语文“主题学习”的点滴之见

我们潍坊开展语文主题学习实验已经好多年了,几年来,笔者对主题学习有了一些较为深刻的理解和认识,下面简单谈一谈。主题学习是围绕一定的主题,把多篇文章、多种信息多角度地组合在一起,通过多个文本间的碰撞交融,在注重过程的生成理解中,实现主题意义构建的一种开放的阅读教学。对于我们现在按照主题编排课本教材的教学非常实用,在教学中我们可以根据文本确立相应的阅读主题,补充相关的文本或资料,在多个文本的阅读中丰盈与深化对这一主题的认识,得到精神上熏陶。同时,学生的认知能力及理解、分析和判断能力已有了一定的发展,在教学里渗透"主题意识",对他们的综     

浅谈高职院校艺术教育中学生审美素养的培养

随着素质教育的深入推广,艺术教育在教育工作中占有越来越重要的作用。高职院校的艺术教育一直是比较薄弱的部分,尤其是学生的审美素养的培养一直没有得到广大教育工作者的重视。审美素养是人成长与成才过程中非常重要的一种素养,因此,如何培养学生的审美素养是广大教育工作者必须面对和解决的问题。因此笔者根据多年教学经验,对如何在艺术教育过程中培养学生的审美素养提出了自己看法和建议,希望能够为新时这学生的审美素养的培养起到积极作用。     

浅谈如何提高学生语文素养

语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。本文在分析全面提高学生语文素养的基础上,从四个角度探讨了提高学生语文素养的途径．一是掌握和运用祖国语言文字,二是诵读中华经典古诗文,三是以语文交际圈教学实现语文素养的养成,四是提升语文教师专业素养。     

培养良好的英语学习方法

我们知道,英语是一门交际语言,英语学习必须要有大量的听、说、读、写四种技能的训练。从这个意义上说,英语教学的过程,尤其是学生学习英语的过程,在很大程度上就是英语习惯的培养过程。要学好英语,就必须掌握英语学习的基本方法,养成良好的英语学习习惯。一、高中英语学习的特点要培养良好的高中英语学习习惯,首先要从以下几个角     

让小学语文教学沐浴在生活的阳光里

《语文课程标准》提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与生活的联系,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。语文素养是指可以适应生活需要的、整合的、具有可持续发展前景的综合素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养,必须将语文教学与生活紧密相连。     

培养学生学习语文习惯浅议

良好的语文学习习惯的养成,是提高学生语文素养的基础。培养学生良好的语文学习习惯,是每位语文教师一项长期而艰巨的任务。     

让学生的实践能力在数学活动中得以培养

数学活动是让人的智力得以开发,技能得以锤炼,思维得以启迪,想象得以丰富,能力得以培养。陶行知先生说过：“行动是老子,思想是儿子,创造是孙子。”这个著名论断。从行动到自悟,再从自悟到行动,这一循环是创新学习的最高境界,也是学生创新素养的开发过程。我们强调的是学习过程并非拒绝间接经验,其实,学生学习的过程绝大多数接受的是古人的内接经验,而是加强学生在学习中注重实践体验、感悟、内化、创新来培养自身的能力,开发出潜能。     

结合新课改 探索高中数学教育之路

当前,新课程、新课标等问题被国内各类教育报刊杂志所谈论,这正是我们教师进行由省己身,展望未来,搞好教育教学的大好时机。借着这个契机。我们广大教师特别是数学教师,应该正确的解读新课程的标准,引导学生的数学思维,带领学生进入数学美学的超人境界,从而激发学生学习数学的兴趣。教给学生正确的学习方法,让学生借助老师的力量飞得更高,在自己学习的腾飞中寻找最适合的姿态,从而在数学学习的路上走的稳健,走的更逸。真正实现自身水平的大跨越,这才是我们教学教师应该肩负的重任。     

浅谈重视随笔练习 提高作文教学

随笔写作极大的丰富了学生的表象积累,而把这些表象用言语表达出来,又丰富了学生的词汇、言语,这些言语调节着想像,在已有表象基础上进行联想、再刨和幻想,进行艺术创造想像,学生的想像力在随笔中得到提高。随笔练习可以迅速提高学生的观察、采集、感受、想像和思维等各种能力。     

如何提高小学语文教学质量

教学质量是学校的生命线．是办教育的永恒主题。努力提高所任教学科的教学质量,把质量放在心中,时刻想着质量,并付诸行动。