扎根教材，挖掘人文，让人性“完璧归赵”

教材不仅是传授知识的工具,更是师生情感交流的载体,培养学生人文精神的主渠道。语文教材中蕴涵着丰富的人文因素,如：勾践的“卧薪尝胆”,屈原的“路漫漫其修远兮,     

作文教学中如何挖掘学生的创造性

作文教学是语文教学中的重点和难点,很多同学都对作文存有“怕”的心理,感到不知怎么写,不知写什么好。我根据自己多年的教学经验,总结了几点能让学生在作文中充分发挥自己的创造性,有效地提高作文水平的做法。     

《虏囚的记忆》翻译出版

正野田正彰著,王希亮译,社会科学文献出版社2014年7月出版,20.2万字,45元野田正彰著,王希亮译《虏囚的记忆》一书,记述了作者亲身采访的被日强掳之中国劳工,在日本矿山、港湾等劳动现场遭受的非人待遇,以及他们在战后的处境;作者也记录了山西、海南岛、台湾等地女性遭受的日军性暴力摧残,以及她们在精神、肉体、社会环境等方面的压抑和痛苦。更重要的是,该书以日本人的视角来考察日本侵略战争给受害国民众带来的灾难,并将这些灾难具体缩影到每一位受害人身上。作     

挖掘利用中专学校思想政治教育的社会资源

基于人同社会相互依存的关系,所以社会中各方面的资源均是对中职学校进行思想政治教育的有效载体。挖掘利用社会中同中职学校思想政治教育具有密切关系的资源,这是有效的实现中职学校思想政治教育步入社会化的关键途径。基于充分挖掘利用社会资源是中职学校进行思想政治教育步入社会化的重要途径,所以,中职学校中的思想政治教师在进行思想政治教学的过程中,应该充分的利用社会中的人际交     

如何弥补第一轮修志的遗憾

针对全国第一轮修志留下的许多遗憾,第二轮修志应做好以下工作:一是整理和保存好相关“不好写”的资料,二是挖掘和整理好相关“没东西可写”的资料。     

挖掘方言资源 克绍姬汉传统——《山丹方言志》评介

汉语方言作为汉语的地域变体,是汉语野生状态的存在,也是汉语中最丰富而有活力的因素;“没有方言的语言生态是脆弱的。”①而语言又是不断发展变化着的,这种变化一刻也不停息。尤其是在今天经济全球化的大背景下,随着社会的变迁、教育的发展、普通话的推广以及城乡交流、地区交流、民族融合和境内外文化交流的普遍加深,汉语方言更是经历着一个急剧变化的时期。因此,如何保护和挖掘方言资源,就成为有识之士所关注和思考的问题。     

编读往来

感谢读者的厚爱与支持,我们会认真倾听你们的意见,为《风景名胜》读者提供更多更好的内容。如果您对我们杂志有任何建议和意见,欢迎来电、来信探讨,会有相关工作人员及时回复您的信件。1有问必答唐代是我国盛产诗歌的年代,诗人的足迹遍布大江南北。我们在读唐诗的时候,眼前总能浮现诗中所描绘的奇美景致。我建议,风景名胜杂志可以出版《唐诗中的风景名胜》专辑,而且仅出版一、二辑还远远不够,可以出版十几个系列专辑,根据地域分类,以满足读者的愿望,弘扬中国古典文化。(深圳陈粤龙)     

从《梧州市志》看图照在志书中的运用

《梧州市志》图照内容丰富、翔实,反映了梧州社会的发展变化,具有浓郁的时代特色和地方特点。图照取舍有9方面成功,图照设计有4方面值得学习,但仍有不足。建议新编志书进一步开发统计图示意图,进一步挖掘有存史价值的老照片,加大配文图照的分量,减少不必要的交叉重复。     

深入挖掘岭南文化真谛悉心呵护民族文化传统

一个地区、一个国家、一个民族,经济发展到一定程度之后,必然需要文化的建设和反哺。文化是人文精神的凝现,是历史精华的积淀,是每一个人不可离弃的精神家园。     

追悔征战流年——晚年汉武帝的诗文情怀

1997年8月,酒泉钢铁公司钢研所职工王锦钊在玉门花海公社附近的一座汉代烽燧遗址中挖掘出了些木简和麻鞋、麻袜、丝绸碎片、铁甲片、木锥、木勺、木铲、中药、食盐等物。随后嘉峪关市物保管所派人前往进行了清理发掘,结果发现有字木简91枚,