注重高职学生对数学符号的阅读与理解

在数学中，问题的陈述、推理的过程都可以用数学符号十分简洁地表示出来，数学符号具有高度抽象性，在数学解题活动中，由于数学符号的刺激，可使人们联想到相关的定义、公式、基本解题方法及邻近学科的知识，使解题更富有创造性．本文从5个方面阐述了如何提高学生的数学符号理解能力。     

抽象行政行为的可诉性

在我国,抽象行政行为具有不可诉性,这就使得抽象行政行为的实施得不到有效的司法监督,随着经济的发展,违法实施抽象行政行为的问题也越来越严重。由于其对象的普遍性,范围的广泛性,故其影响巨大。因此,应当将其纳入行政诉讼受案范围。     

汤川秀树的直觉论

针对现代物理学发展的高度抽象化趋势,汤川秀树基于东西方文化汇通的视角,论证了“直觉”在科学研究中的地位、意义与创造性特征,并认为直觉与抽象应该交相为用、相得益彰.汤川秀树的直觉论不仅拓展了科学方法论的研究视野,而且为东西方文化的沟通,提出了进一步深入探索的课题.     

《时间社会学》

<正>究竟何谓时间?这是一个看似简单实际却难以回答的问题。正如圣奥古斯丁所言:"时间究竟是什么?没有人问我,我倒清楚,有人问我,我想说明,便茫然不解了。"不过,虽然人们对究竟何谓时间不可名状,却不等于说时间就是完全抽象以至于无法感知与琢磨。春秋交替,岁月流逝,容颜老去,以及对"逝者如斯夫"     

现代主义建筑的“设计观念还原”和抽象艺术对建筑的影响

在分析抽象艺术观念和研究视觉语言对建筑的影像中我们总结出两个观点,那就是现代主义建筑"设计观念还原"和抽象艺术对建筑的影响。在我们的建筑理论和建筑实践中,抽象艺术和视觉语言一直都深深地影响着建筑师,并且已经成为现在建筑设计的一种趋势。在我国对于建筑系学生的艺术教育一直都停留在一个"陶冶情操"的层面上,要进行素质教育中基础知识的学习同时也     

浅析高中物理课堂教学能力培养教学探讨

作为一名物理教师,应该因人因材科学的确定每一能力的培养措施。课堂以学生为主体,教师为主导,采用启发、指导、讨论等措施,激发学习兴趣,养成良好地学习习惯。在物理教学中的教学方法很多,而物理模型教学法可以说是其中很重要的一种方法。物理学中的概念、规律和公式等几乎都是借助于物理模型进行抽象概括而来的。可以说,不了解和不掌握物理模型的方法,就学不好物理。建立正确鲜明的物理模型本身就是重要的物理内容之一,它与相应的物理概念、规律现象相依托,它是物理教学的重要方法和有力的手段之     

刍议数学教学中对学生数学思维能力的培养

数学最为本质的特点是高度的抽象性,这一特点造成了很大的概括性,数学的实质由概括与抽象共同构成,因此数学的思维即为抽象概括思维。所以,数学思维能力构成的首要要素就是抽象概括能力,除此以外,还有探索能力,判断选择能力以及推理能力。本文针对这点重点阐述了在数学教学当中应当怎样培养学生的数学思维能力。     

分析插画艺术在地方旅游中的运用

地图是了解和探索大千世界并将客观和主观相结合最有效的桥梁,它将人们的感受从感性的想法引入理性的思考,手绘插画独特的审美艺术让地图有着不仅直观而且不再仅仅是文字的样式,有了手绘图案的诠释让整个地图更加美观具有趣味性,从而呼吁插画设计者关注和重视本土文化的发掘与研究,从而设计出属于本土特色的手绘插画地图。     

试论人-地关系研究中的对称性问题

针对地理学在人地关系理论研究上日益被其他学科挤向边缘的现实危险,本文剖析后认为,根本的症结在于地理学对这一问题始终缺乏一个最能切合地理学学理特征的基本抽象范式。本文将人-地关系对置双方置于地理系统等级序列的框架内,从"分形论"、"界壳论"和"耗散结构论"的理论高度进行深入的讨论和审视,从而得出人-地关系的对称抽象原理。     

浅谈新时期志书人物传的写作

志书中人物传对发挥扩大志书功能有重要作用。本届志书人物传写作仍存在一些不足,模式单一,忽略人物刻画的现实意义,人物缺少血肉,抽象语言偏多。人物写作应处理好秉笔直书与为现实服务、历史材料与文艺手法、真实性与可读性、详与略的关系。揭示人物个性。展现人的时代风貌。编写者的世界观、理论素养、语言文字功底,及深入调查研究、大胆创新。对写好地方志的人物传都是十分重要的。