如何让高中数学走进学生的内心世界

虽然数学知识在各种领域发挥着很重要的作用,在教学中数学学习却让许多人闻而生畏,特别是学生更是以矛盾的心情看待数学：必须要学又害怕学,非常想学好可是又很难学好,相当多的人学得很被动、很痛苦、很没有成效,如何把学生的数学成绩搞上去一直是家长、老师、学生的一个老大难问题,其中的原因是多方面的,如何能尽快地改变这种状况,提高数学教学质量,使学生能够主动的、快乐的学数学？近年来我在高中数学教学中进行了以下一些探索：     

踏实三步走,英语不再差

在我十多年的教学中总是看到形形色色的所谓的学习英语的"差生",他们大都学习非常刻苦,几乎每个人都有着崇高的理想,可是在他们的英语学习中却总是多见风雨少见彩虹,有的甚至最后因为英语成绩的不理想而与理想中的大学失之交臂,留下了无法弥补的遗憾。其实,这些英语的"差等"生,并不是差在智力和态度上,他们只要踏实地完成学好英语的三步,就能够拨开乌云,重见光明!     

怎样提高初中数学教学效率

在初中所有科目当中,数学课的课时占很大比重,不亚于语文英语,但初中数学的状况并不乐观,总有一部分学生数学成绩不理想,原因就是教学效率低。中学生正处于对任何事物都倍感好奇的年龄阶段,为了让初中数学教学有质的飞跃,教师可以抓住这一心理特征,大胆创设他们好奇的问题,从而激活课堂教学。例如：在讲相似三角形中,教师可以直接指着操场上一棵参天大树说：“在没有较大的工具的情况下我能得出这颗树的较准确的高度,你们知道怎么测吗？”然后告诉学生学习了今天的课后你也能测出树较准确的高度。这样利用学生好奇的心理激发学生学习的积极性。     

试析高中生数学成绩的提高

新课改的深入,使每位教师都面临着新的挑战。数学是一门基础学科,但是高中阶段的数学学习情况不容乐观。作为一名高中数学教师,要认识到高中生数学成绩下降的原因,在教学时要调动学生学习的主动性、找到适当的教学方法并让学生学会学习。     

怎样改变数学成绩的差距过大

据我们多年研究发现,初级中学学生的数学成绩两极分化现象较为严重。本文就造成分化的相关因素的分析入手,从平常的课堂教学和课外辅导方面,结合实践进行相关的探讨。以期为新课标下的初中数学教育探索一点新的出路。一＂、初级中学＂学生数学成绩分化的分析1、环境、教材、课时、学法的变化＂中学＂初一新生绝大多数都是＂寄宿生＂,远离了父母的呵护,生活上方方面面的琐事都要自己独立完成,必须有一个由陌生到熟悉的适应过程。     

西藏自治区修志工作情况汇报

西藏自治区第一届社会主义新方志编纂工作于1995年8月开始部署启动。在中国地方志指导小组的指导下,在全国各兄弟省、市、区修志部门的支持帮助下,通过全区各级党委、政府的高度重视和全区三级修志人员的艰苦努力,全区修志工作稳步推进,并取得了一定成绩。下面,就西藏自治区方志编修情况作一简要介绍。     

岁首献言

旧岁即将过去,新年就要来临。送旧迎新本为正常岁序,而事业之成绩与发展则不能不有所回顾与展望。适逢其会,有幸应邀参加全国地方志第三次工作会议,各地领导与修志人士,济济一堂,共议志事,虽期望过高,但所获滋多。二届修志,任重道远,尤当缜密策划,以无负盛世。我籍隶浙江,首批修志,略效绵薄;二届继起,义难缄默。际此岁首,略作献言,聊抒游子之诚。     

善待孩子

永葆第一好辛苦案例:同班的女生小琳和小伊,学习成绩很好。班中的语、数、英三个学科考试的第一、二名常在她们两人之间轮流替换。每天晚上完成功课后上床休息,两个人都有着相同的习惯——都不易入睡,她们总在琢磨着     

1968年 美国黑人创造奇迹

墨西哥城,海拔2240米。40年前一群美国老爷们用似乎不可能的纪录告诉世界,高原也不是不能出飞人的。1968年,奥运会在墨西哥的墨西哥城举行。这一届奥运会开创了很多的"第