如何提高中职生的英语阅读能力

中等职业学校的学生英语水平普遍较差。在中职院校的英语学习中,学生在英语阅读方面会遇到许多问题。本文作者从影响中职院校学生英语阅读能力的因素以及提高中职生英语阅读能力的对策等方面进行了探讨。     

小学英语教学中的兴趣教学

兴趣是最好的老师。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度,很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。英语教学不是母语教学,因此培养学生的学习兴趣尤为重要,那么,如何培养小学生学习英语的兴趣呢?对此,笔者结合自己教学实践谈几点看法。     

明末至清前期负责同欧洲国家交往的“通事”

明朝末年,葡萄牙、西班牙、荷兰、英国和法国陆续来到中国,并在1685年清朝政府下令四口通商后,同中国展开大规模经济贸易。这种交往催生出了负责同非中国朝贡国的欧洲国家交往的通事。他们既是翻译官,又是政府对外政策的执行者,对中西方之间的交流起到了一种推动作用。     

大学英语大班教学中的问题及对策

大班现象是我国公共英语教学的国情,其现状是学生水平参差不齐、学习目的迥异、师生间缺乏交流。传统的教学模式不适应大班教学,考核方法难以准确反映出学生真实水平。大学英语大班教学应注意学生的个性化教育,并利用现代多媒体教学模式来加强师生之间的语言交流,创造条件进行交际英语教学。     

四千里流亡求学与五次易地办学——嘉兴秀州中学师生在抗日烽火中的流亡经历

嘉兴南湖之滨,有一所百年老校——秀州中学。在历史上很有声望,有不少大学问家从这所学校毕业或读过书,如数学大师陈省身、诺贝尔奖得主李政道、大翻译家朱生豪、“二弹一星功勋章”获得者程开甲、英语教育家许国璋等等。她,建立于1896年,开始时是传教士办的一所男童学校（small boy school,1900年发展为秀州书院。从秀州书院算起,今年正是她的105周年华诞。在抗日战争的烽火中,秀州师生为求学、办学,曾经4000里流亡和五次易地办学。     

中国人才问题上的六大误区

从潜力上看?每个人都是人才?所谓天生我才必有用,人是不应该分成人才与非人才的,但由于各种原因?导致人才资源错配．误用．使得人不能尽其才?使得社会上被认定为人才的始终是少数。而这一点在我国又表现得非常突出。因此?我们迫切需要研究为什么每一个人所拥有的人才潜力没有转化为人才现实。通过纵向分析与横向比较,笔者以为,最重要的原因是我们在人才问题上存在六大误区。     

关于初中英语语法教学的初探

近几年来,随着英语课程教学改革的不断深入,广大教师应该培养学生的英语交际能力,但是由于教师对口语的认识上有些不够重视,盲目淡化语法教学,加上新课改教材中不在把语法作为重点,课本里的语法知识点比较少而且还很分散,导致学生语法薄弱,所以在学生学习英语过程中产生了畏惧感,导致英语成绩越来越差。那么如何恰当地实施语法教学成为英语教师亟待解决的问题,这篇文章就是对英语教学进行了几点尝试。     

大学英语教学法之我见

本文针对当前英语教学中存在的一些问题,在教学方法上作了一些探索：通过Morning Report的训练及单词比赛,交互探讨,多元化方式,组织活动等方法,引导学生巩固词汇,理解课文,不断提高听力与口语水平。     

在大学英语教学中充分重视第二课堂活动

社会对大学生的英语实际应用能力要求越来越高,然而目前大学英语教学中的课堂教学由于种种原因很难真正提高大学生的英语能力,因此有必要开展第二课堂活动。第二课堂活动不但可以提高学生的英语实际应用能力,而且可以拓宽其知识面,培养其学习英语的兴趣,同时也丰富了校园文化活动。     

成语、名句、谚语的常用英语（二十三）

1、岁月不等人。Time and tide waits for no man.2、若要求知,必须刻苦。If you want knowledge,you must toil for it.3、循序渐进。Learn to walk before you run.