看看你是哪种类型的家长

一位家长苦恼地前来咨询:我的孩子为什么问题这么多啊:特别好动,让他安静呆着都不会超过15分钟,上课总做小动作,不能集中精力听讲,最近成绩一直在下滑;和其他小朋友相处也不愉快,总闹别扭。简直是班里的问题孩子。老师已经单独叫我去过好几次,打也打过,骂也骂过,道理也讲过,怎么就不见效果呢?是不是孩子有什么病啊?     

把嫉妒变成垫脚石

心曲姐姐:你好!我女儿今年读初二了。她生性要强,嫉妒心特重,一次考试不好就很生气,哭鼻子,有时把书扔了,有时把考得比她好的人的卷子撕掉了。每次要是不考第一的话,她就跟我们鼻子不是鼻子脸不是脸的,弄得一家人都不开心。我和她爸爸也不是要强的人,对她也没什么高要求,却不知道她会这样。别人都说她要强是好事,但是我就是觉得这样不好,说她,她也听不进去,你说我怎么做才能让她有所改变啊?急盼回信的妈妈     

浅谈初中物理教学的几点看法

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者,教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈物理教学艺术的表现。     

关爱学生，要学会关注学生情绪

针对中学生受情绪波动而影响学习的现象,本文试以个案为例子,探讨矫正学生不良情绪的方法,帮助学生走出情绪困境。使学生逐步学会调节和控制自己的情绪,以增强学生耐挫力,适应复杂的生活和迎接社会挑战。     

宅家的日子 掌上揽尽博物馆精华

2020年春节,似乎与往年来得不同,一场突如其来的疫情,让国人都慌了手脚,"新型冠状肺炎病毒感染的肺炎"成为了大家最关心的话题。1月23日,武汉"封城",这种恐慌情绪笼罩在每个人的心头,随之各个景区、博物馆纷纷官宣停业、临时闭馆。空荡荡的城市,让这个春节冷清到冷寂,偶尔见到的也只是零星全副武装的匆匆行人。     

“情绪辅导”在体育教学中的运用

本文通过了解情绪辅导的涵义,通过分层次组织教学、分层次设定教学目标、提高教师课堂管理水平、建立融洽的师生关系四个方面进行阐述,并从五个方面进行情绪辅导,把学生的不良行为引导到正确的行为轨道上来,以适度稳定的情绪继续学习。     

浅谈小学低段作文兴趣的培养

万事开头难,作为启蒙教学,小学低段作文教学在中小学作文教学中占据基础性地位。走好了第一步,以后孩子们在创作之路上就会硕果累累;倘若从一开始孩子们便带着一种厌恶情绪被动地接受写话训练,那么作文将变成是一件痛苦而枯燥的事情。通过反复钻研,我在这条探索之路上采撷了点滴的成果供大家参考。     

激励——医治学生厌学的一剂良药——谈激励性语言在语文教学中的功能

多年的语文教学使我深深感到,我们当前的语文课堂似乎怨声载道,老师们老足抓着孩子的缺点不放,为了孩子的聪明,老说孩子笨;为了孩子的守纪,老说孩子顽皮;为了孩子的仔细,老说孩子粗心……让孩子在”我不行”,”我是坏孩子”的心态中归于失败。究其原因就是老师没有激励学生主动学习的内部动机而产生了厌学情绪。     

浅谈农村中学语文课程资源的利用

长期以来,农村中学语文教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源。教师们为了提高升学率把教材上罗列的知识点要求学生不断重复的进行枯燥、繁琐、机械的训练。严重扼杀了农村中学生的想像力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了农村中学生语文素质的发展,甚至导致产生厌学情绪。瑞士教育家皮亚杰说：“儿童是具有主动性的人,所教的东西,要引起儿童的兴趣,符合他的需要,才能有效地促使他的发展。”如何使农村中学生对语文学习产生兴趣呢？笔者认为：充分开发和利用语文课程资源,摒弃教材专制是关键。所以开发和利用语文课程资源和教学资源就成为每一个农村中学语文教师面I舾的重大课题。