让爱流进幼苗的心田

正儿童不是一个缩小的成人,也不是一张可以随意涂抹的白纸,他们正处在自身基础成长和发展变化的关键时期,其中有些会出现这样那样的问题,对于这些儿童,我们教师更要多加关注、精心呵护,让爱的泉水流进幼苗的心田,促进他们健康快乐地成长。一、和自卑儿童交朋友,帮助他们克服自卑心理学生群体中总有一些比较自卑的学生。自卑是自我评价偏低,自愧无能而丧失自信,并伴有自怨自艾,悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。严重的自卑感对学生的学习,生     

职高学生“问题行为”的分类及表现形式探究

正"问题行为"一词英文译为"Problem Behavior"最早是由西方学者提出来的。20世纪80年代以后,由于对问题行为研究的学者越来越多,他们给问题行为作出了不同的界定。一、职高学生问题行为的界定林格伦觉得问题行为是一切引起麻烦的行为,或者可以说这种行为的发生会产生麻烦。我国学者对问题行为的关注开始于上世纪的80年代。学者们根据我国的实际情况出发对学生问题行为进行了充分的探索,但是由于研究对象、内容     

养成教育:要把握分寸 越贴近孩子越好

正"现代儿童教育,犹如用湿手去抓肥皂,松了抓不住,紧了也要滑掉。"这是新加坡一位教育家打的比方。意思是:教育孩子要找到适当的"分寸",严慈相济,顺其自然,越贴近孩子越好。以下是我一贯倡导的8条建议,让各位家长从中找准贴近自己孩子的"分寸"。真没想到,在最近的一次调查中,许多家长反映:按照这些原理,找准教育"分寸",真灵!孩子能接受,乖乖地服从,快乐地进步起来。1.享受生活,要贴近孩子父母愿把最大的幸福快乐还给孩子,这本来是健康有益的。但是,有的超过了家庭条     

浅谈如何合理开展幼儿园科学活动

正幼儿对周围事物充满了好奇,什么都想看一看、摸一摸,对科学活动十分感兴趣,但总结反思观摩过的、以及自己开展过的科学活动,不难发现幼儿园科学活动常常容易陷入两种误区:一种是过于偏重于知识层面,过于重视幼儿对于科学知识、概念的掌握,也就是常说的"小学化"倾向,教师教授地多,幼儿探索地少,所以幼儿难以理解,处于似懂非懂的状态;另一种则是偏重于形式层面,准备了丰富的操作材料,给予幼儿足够的机会实践、探索,在活动过程中     

《感谢自己的不完美》

正内容简介:我们一直以为一些负面情绪,如坏习惯、痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等是不好的,甚至认为这些是不完美的,阻碍了我们成长,我们努力去避免和克服它们。作者从新的角度,用心理学的知识告诉我们,这些坏情绪,对我们有极大的帮助和正面意义。这些情绪是伴随我们一生的,而且这些情绪并不是我们的敌人,是我们的朋友,我们应该接纳它们,并要感谢它们让我们越来越坚强,体验更多生     

试论主持人在节目中的情绪状态和心理素质

主持人(播音员)是节目与观众之间的桥梁。现场演播是对主持人自身文化修养、艺术修养及心理素质与环境适应能力的综合考验。节目主持人在节目表现实践中与演播者的情绪状态有着密切联系,完美而高超的演播技巧是获得成功的必要条件。生活、思想和文化修养则是演播者获得成功的可靠保证。     

银行柜员情绪疏导的文献综述

银行业在国家经济发展中处于重要地位,银行工作综合性强、业务范围广、要求高、责任重,因而银行工作人员一直承受着较高的工作压力,日均工作时间高达9小时以上。特别是从事一线服务业务的银行柜员,他们不但要承受来自工作指标、工作任务的压力,而且需要具备良好的沟通技巧与各种各样的客户打交道,以适应与拓展业务。此外,银行柜员由于需要持续重复情绪劳动,容易引发压力过大、职业倦怠等问题。这种长期的心理压力如若得不到释放,容易导致员工的心态失衡,更易催生心理健康问题的出现,如不及时用专业方法来有效缓解这些问题,就会经常出现疲劳、头疼、焦虑、情绪低落、注意力下降、爱发脾气、强迫等表现,而这类问题会干扰银行柜员的工作和生活,也会影响到服务对象,有损服务质量,不利于企业的长足发展。     

基于情绪认知的高校图书馆读者服务模式转化

高校图书馆管理员为高校师生提供的不单是体力和脑力劳动,更多的是提供一种带情绪的服务。这种服务下为读者提供的是带有心理满足的知识信息需求服务,而长期以来的图书管理员个人行为情绪特征影响了图书馆读者服务模式,成为了制约因素。本文从这个侧重点展开分析,阐述图书馆管理员情绪认知工作内涵的同时,指出图书馆管理员的情绪认知必须规范和调整,以促进高校图书馆读者服务模式的转化。     

罗德曼图啥？

也许一个字能解释罗德曼访问朝鲜的意图,那就是“钱” 丹尼斯·罗德曼哭了。1月13日。在结束第四次朝鲱之行后,面对媒体的追问,这位前NBA球星情绪失控,一度哽咽失声。他表示,此次朝鲜之行非常棒,他希望不仅是美国人,     

以现代化为主线略论中国近代史研究

现代化是一个含义深刻、层次广泛的概念,对于什么是现代化及其实质、层次等问题,目前史学界仍分歧大于共识。但是,以现代化为视角研究中国近代史已被一些史学工作所接受并实践。本以现代化为主线略论中国近代史研究中的一些问题,如现代化与民主革命的关系、在现代化追求中学习西方与反抗侵略的关系、以现代化理论克服以往中国近代史研究中的主观情绪等。关于中国近代史的主要线索问题,曾在20世纪80年代引起过旷日持久的争论,这一悬案至今没有真正解决。为此,本略做述论,试图对这一问题有所解释。