中国古代文学的生命悲剧意识

“一夫死生是失得之大者,故乐莫甚焉,哀莫深焉。”(陆机《大暮赋》)生、老、病、死,人莫能违,不分古今,无论畛域。既然对生死物化之悲是全人类共通的情绪,那么它也是被称为“人学”之     

“后悔”逻辑的研究成果借鉴与分析

本文首先介绍心理学上研究"后悔"的三大模型,在此基础上着重从逻辑学的角度考察"后悔"的形式化。从国内外对"后悔"相关研究出发,分析目前研究现状,初步提出自己形式化"后悔"的一些基本思想。     

吸引注意力 提高英语课堂有效性

正在教学中,常常碰到这样的情况:有些学生学习专心致志,从不受任何干扰。然而有些学生总忍不住说话、做小动作;有的上课看似认真,实际上心已飞出教室,以致老师叫他回答问题,他才如梦初醒;有的学生上课无精打采,提不起精神;有的学生做作业、看书总是静不下心来;还有的学生做功课时,总要弄一些"玩"的小插曲,作业漫不经心,边做边玩,结果作业时间长,差错不少。确实,小学生天性好动,一节课不可能全部集中注意力听讲,课堂中如何发挥     

浅析肖邦与他的《离别》练习曲

肖邦是伟大的波兰钢琴家、作曲家、浪漫派音乐家,他在欧洲音乐史上具有十分重要的位置。他同时也是一位爱国主义音乐家．他的作品内容大多为爱国主义和民族主义,并在作品中强烈的抒发了自己的思想情绪,表达了祖国被奴役的悲愤和对侵略者的仇恨。本文将分析的《离别》练习曲,在肖邦的作品中具有一定的代表性。     

如何上好一节体育课

上好一节体育课要特别注意四个方面的问题:1、师生关系2、教学设计3、适时适度的评价4、克服学生的畏难情绪。这四个问题能否处理好关系到一节体育课的成功与否,一线老师应着重把握。     

管好自己的情绪，成就辉煌事业和幸福人生

社会的发展,竞争日益激烈,工作、生活节奏越来越快,人们普遍感到压力变大,情绪变得越来糟,不良的情绪不仅影响工作,还让生活幸福度大大降低,本文从两个方面,浅谈怎样拥有良好的情绪。     

历史课情境教学五法

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生心理机能得到发展的教学方法。而在历史教学中创设历史情境,可以将历史复原,使久远的历史重现,使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学习历史知识的目的。它能使授课方式趣味化,能极大地激发学生的学习兴趣,能较好地完成教学任务,提高历史课的教学质量。     

如何让政治课堂激情飞扬

“情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验。”前苏联教育学家赞可夫指出“扎实的掌握知识与其说是靠多次的反复,不如说是靠理解,靠内部的诱因,靠学生的情绪状态而达到的。”同理政治课教学过程也离不开情绪。现代心理学证明,情绪就其功能而言,对人的行为活动具有增力或减力效能。情绪调节着学生对教学的态度和积极性,情感环境决定着学生在教学中注意力的集中。发挥情绪的积极功能,就能有效的调动起情绪的积极性。     

试论中学生英语学习兴趣的培养

1兴趣的定义 兴趣是人想熟识某种事物,积极接触、力求认识、积极探究和参与事物活动的一种心理倾向,是对客观事物需要的一种情绪色彩的表现。学习兴趣是学生积极认知事物积极参与学习活动的倾向。古往今来,凡有成就者无不对自己所从事的事业有着强烈的、浓厚的兴趣。     

试论计算机多媒体在教学中的实用性与特色

在传统的教育模式中,教师上课主要靠一本书、一只粉笔和一块黑板,向学生灌输知识内容,使课堂教学不够生动、信息量小。学生对所上学科提不起兴趣,甚至产生厌学情绪。学科教学与信息技术的整合通俗地说就是要把信息技术融合到课程中去,充分发挥计算机工具性能,利用网络资源,搜集信息,处理信息,从而提高教学质量,促进课堂教学改革,培养具有现代素质的学生。