农村中小学语文课堂教学策略初探

在当前教学改革中,中小学新课程进入了课堂教学,使教师的课堂教学行为发生了相应的变化,让学生成为学习的主体,通过对话、合作、共建,师生一起分享对课程的理解,把"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"真正统一起来,使     

“情感教育”在班级管理中的作用

班主任是“学校中全面负责班级工作的教师,是学生班集体的教育者、组织者和指导者”。作为班级的管理者,班主任应该充分认识到,在影响班级教育教学质量的诸多因素中,学生居于首要地位。古语有云：“教者也,长善而救其失也。”而“数其一过,不如奖其一长”也是说的这个道理。因此,教育的艺术在于善沟通激励,班主任如果能恰当适时的运用情感教育方式,对于班级的良性发展一定大有好处。     

萧红散文中声音意象的情感隐喻

本文从萧红散文的声音意象描写出发,透析出萧红听觉感官的敏感、其童年时期对声音的关注以及倾听成为她关注世界的重要方式。散文中的声音意象隐喻着她对自身、爱人以及穷苦人的丰厚的情感。     

油画创作中的技法与情感表现

油画作为一种是艺术的表现形式之一,其作品质量受到多重因素的影响,创作者的技法占其主要部分,但作者的情感因素和表达则是创作中是一个非常重要的因素。如何运用色彩、线条来表达作者的真情实感,唤起观者的心灵共鸣,是每一个创作者需要考虑的问题。     

《源氏物语》中物哀精神与中国文化的关系

在日本古典文学作品中,《源氏物语》是最具代表性,也是成就最高的一部巨蓍。作为日本古典文学的里程碑式作品,它创立了对后世日本民族文学产生重大影响的“物哀”文学传统,对日本民族文学的崛起起到了极其重要的作用。本文将从几个方面系统阐述《源氏物语》“物哀”精神中的中国文化元素。     

张启育人腾飞的两翼

没有健朗的翅膀,鸟儿便无法振翮高翔。同样道理,教育要腾飞,必然离不开情感与技巧两翼的张启。不带情感的育人难吐生机,缺乏技巧的育人易丧活力。因此,我们教师若想在育人园地里左右逢源,就得有情感的投入,就得有技巧的体现。     

试论思想政治课中的情感教学

在思想政治课教学过程中,教师要深入钻研教材,发掘教材中所合有的情感因素,创设一定的情境,渲染学习气氛,让学生置身于特定的情境之中,以触发学生某一方面的情感。     

谈谈初中政治“自主、互动”的教

“自主、互动”教学模式,立足引导学生自主学习,主张让学生有足够思索的时间和空间,强调自主协作。小组互动交流。重视情感等非智力因素的渗透,对学生进行合作武、愉快武、成功式教学,因此该教学模式以情感教育为纽带,分为情感触动、情感激励、情感发展、情感升华,情感持久五个环节。     

浅谈高中英语教学中的情感教育

随着新课程改革不断深入,新颁布的《英语课程标准》把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分。其重要理念是：关注学生情感,提高人文素养。“亲其师,信其道”,这句话隐含了情感教育在教育教学中的重要性。     

如何教好数学

数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是未来公民所必须具备的一种基本素质。高中数学教育的目的在于提高学生的数学素质,奠定他们健康发展的数学基础。但如何学好数学、教好数学是摆在学生和老师面前的一个普遍难题,本文对此进行了分析阐述。