萧红散文中声音意象的情感隐喻

本文从萧红散文的声音意象描写出发,透析出萧红听觉感官的敏感、其童年时期对声音的关注以及倾听成为她关注世界的重要方式。散文中的声音意象隐喻着她对自身、爱人以及穷苦人的丰厚的情感。     

油画创作中的技法与情感表现

油画作为一种是艺术的表现形式之一,其作品质量受到多重因素的影响,创作者的技法占其主要部分,但作者的情感因素和表达则是创作中是一个非常重要的因素。如何运用色彩、线条来表达作者的真情实感,唤起观者的心灵共鸣,是每一个创作者需要考虑的问题。     

《源氏物语》中物哀精神与中国文化的关系

在日本古典文学作品中,《源氏物语》是最具代表性,也是成就最高的一部巨蓍。作为日本古典文学的里程碑式作品,它创立了对后世日本民族文学产生重大影响的“物哀”文学传统,对日本民族文学的崛起起到了极其重要的作用。本文将从几个方面系统阐述《源氏物语》“物哀”精神中的中国文化元素。     

张启育人腾飞的两翼

没有健朗的翅膀,鸟儿便无法振翮高翔。同样道理,教育要腾飞,必然离不开情感与技巧两翼的张启。不带情感的育人难吐生机,缺乏技巧的育人易丧活力。因此,我们教师若想在育人园地里左右逢源,就得有情感的投入,就得有技巧的体现。     

试论思想政治课中的情感教学

在思想政治课教学过程中,教师要深入钻研教材,发掘教材中所合有的情感因素,创设一定的情境,渲染学习气氛,让学生置身于特定的情境之中,以触发学生某一方面的情感。     

谈谈初中政治“自主、互动”的教

“自主、互动”教学模式,立足引导学生自主学习,主张让学生有足够思索的时间和空间,强调自主协作。小组互动交流。重视情感等非智力因素的渗透,对学生进行合作武、愉快武、成功式教学,因此该教学模式以情感教育为纽带,分为情感触动、情感激励、情感发展、情感升华,情感持久五个环节。     

浅谈高中英语教学中的情感教育

随着新课程改革不断深入,新颁布的《英语课程标准》把情感态度的培养作为课程目标的重要组成部分。其重要理念是：关注学生情感,提高人文素养。“亲其师,信其道”,这句话隐含了情感教育在教育教学中的重要性。     

如何教好数学

数学是人类文化的重要组成部分,数学素质是未来公民所必须具备的一种基本素质。高中数学教育的目的在于提高学生的数学素质,奠定他们健康发展的数学基础。但如何学好数学、教好数学是摆在学生和老师面前的一个普遍难题,本文对此进行了分析阐述。     

在情感体验中学习英语

英语教学呼唤情感,让情感充满英语课堂,以情来拨动学生心弦,进而提高英语教学质量。情感教学通过创设愉悦的育人情境给学生以情感体验,使其产生学习的动机和需要,积极探索和思考,激起对知识的强烈要求。从而教育教学效果,实现教学目标。本文浅谈了英语情感在教学中的运用。     

让语文教学盛开情感之花

我从事中学语文教学工作至今已有十多个年头。教学期间遇到过不少问题,也存在许多困惑。对于语文科的教学,我经历了一个由模糊到明确的过程。刚走上三尺讲台,我曾经把大量精力放在研究教材、教法上,放在如何培养学生的语文能力上,因为我最关注的是学科能力。然而,《我的老师》一文的两种教法所带来的两种截然不同的教学效果,对我的触动很大。