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我从事中学语文教学工作至今已有十多个年头。教学期间遇到过不少问题,也存在许多困惑。对于语文科的教学,我经历了一个由模糊到明确的过程。刚走上三尺讲台,我曾经把大量精力放在研究教材、教法上,放在如何培养学生的语文能力上,因为我最关注的是学科能力。然而,《我的老师》一文的两种教法所带来的两种截然不同的教学效果,对我的触动很大。 相似文献
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学生最信赖老师的判断力,对自己学习情况、能力水平的认识往往依赖于教师的看法,这样教师的期待之情对学生便尤为重要。它是对学生心灵上的支持,学生从中看到希望,获得自信、勇气和力量。体育教学活动多变,动作复杂,难度较大。学生在学习动作时经常遇到各种各样的困难。 相似文献
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美育的目的是培养学生认识荚、追求美、创造美和体现美。古今中外的哲学家和教育家都非常重视美育的作用,历来主张把德育、智育、体育、美育及劳动教育结合起来制定全面发展的教育方针。化学教学中充满了美,化学中的美有待我们的继续开发,如果把美育教育贯穿于高中化学的教学过程之中,那么,美育对学生学习科学知识、培养能力、发展智力、提高素质也会起到化学教学所特有的作用。 相似文献
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在初中语文教学中,针对差生的表现,采用培养学习兴趣,激发积极性,养成自觉学习〉--j惯,逐步改进学〉-j方法等措施,从而达到转变差生,大面积高语文成绩的目的。 相似文献
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面对中等生这一容易被忽视的“群体”,通过情感沟通,制定适宜的学习目标,指点学习方法,养成良好习惯,督处自我检查等方法,使他们顺利走出学习语文的困境,努力完成学习任务,取得满意的成绩。 相似文献
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语感是人们对语言的敏感性。英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用,是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。 相似文献
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在近几年的教学实践中,我体会到通过设计新颖、有趣的活动,以活动为载体激发学生的学习积极性,符合小学生的认识规律和情感规律特点。当然,这些活动的设计要紧扣相应的教学内容,也要符合英语教学本身的特点,使认知活动和情感体验同步协调地进行。 相似文献
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学生创新意识的培养,关键在于教师如何设计数学问题,选择数学问题,而问题又产生于情境。最终。教师在教学中如何创设良好的问题情境、情绪情境、教室情境,就成为整个课堂教学设计的核心了。 相似文献
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愉快等良好的情绪能使大脑皮层处于兴奋状态,使人感知敏锐,记忆增强,思维灵活,有助于内在潜能的充分展示,有助于激发学习热情,对学习超潜移默化的导向和促进作用。 相似文献