如何促进高中英语课堂互动

虽然我国近年来在高中英语教学在传授语言知识方面取得了长足的进展,但受高考指挥的影响,长期以来高中英语教学和学习时间过多地被语法练习和讲解所占据;学生缺乏在课堂上使用英语和展示语言能力的机会,英语课堂沉闷,缺乏实质性的互动交流,导致了学生语言实际应用方面的薄弱。因此,高中英语课堂亟待措施促进课堂的有效互动。     

小学数学探究式学习如何实施

<正>探究性学习指的是仿照科学研究的过程来学习科学内容,从而在掌握科学内容的同时体验、理解和应用科学研究方法,掌握科研能力的一种学习方式。随着教育教学改革的不断深入,探究式学习已经走入我们的教学生活中,成为培养学生的探究实践意识、创新精神的一种有效教学模式。小学数学探究式学习,是让学生在教师指导下,围绕一个需要探究解决的问题,用类似"科学研究的方式"自主地去发现问题,探究     

以观念带行动,实现高中历史课堂有效教学

<正>课堂学习是学生在校期间获得知识与技能的主要途径,要提高高中历史课堂教学效率,就必须实施有效教学。何为有效教学?有效教学是指在教师指导下,通过师生互动,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多符合教学要求的效果,实现课堂教学效益的最大化。著名的教学论专家余文森教授曾经作过很通俗的解说:"课堂教学的有效性就是通过课堂教学活动,使学生在学业上有收获,有提高,有进步。"新课程改革对历史教师提出了前所未有的新要求和新挑战,如何以高质量教学迎接挑战,是每一位教师面临的共同课题。那么,怎样在高中历史课堂有限的40分钟内达到最好的教学效果呢?     

浅谈中国美术史课堂教学

具调查研究显示,真正艺术家的文学史功底和历史学功底都非常深厚,只有真正掌握好学科历史功底才能具备一定量的文学底蕴,才能创作出具有深厚底蕴的作品,才能具有强大的感染力和吸引力去感染和吸引观者。所以,中国美术史作为我国高等院校美术等相关专业的必修课程,对于学生未来的发展发挥着巨大的作用,但是,具调查研究显示,我国高等院校的中国美术史课堂教学中还存在诸多的问题,如课堂教学质量不高,教学水平比较低等现象。所以,今天本文通过对现阶段中国美术史教学的研究,提出了一些自己的意见和见解。     

大学英语教学存在的问题及解决方法

随着全球化的到来,英语也逐渐的成为国际上的一种交流语言,所以英语就早早的进入到了我国的教学任务中,并且在大学也成为一门主要的课程,大学英语课堂对大学生英语提高有很大的作用,一方面可以更加充实大学的生活,另一方面可以帮助我们更进一步的进行出国深造,因此大学英语课堂文化教学应该得到重视,所以开展对大学英语课堂文化教学存在的问题与改进措施的探讨是十分重要的,可以让我们发现大学英语课堂中存在的一些问题,并且可以及时改善进而可以建设出更好的大学英语课堂。     

构建高职教育有效课堂的相关要素及具体措施

构建有效课堂是提高办学质量的重要前提。我国高职教育承担着培养高等技术人才的重要使命,高职院校只有结合自身的特点,积极探索构建有效课堂的规律、要素和策略,才能在新一轮高等教育改革大潮中抢占发展的先机。     

关于初中地理情境体验教学方案相关探讨

在新课程改革的背景下,针对于初中地理的学习,采用情境体验的教学方案能够有效的促进初中学生们地理学习的水平。在传统的地理教学中,由于地理学习比较枯燥乏味,教学模式比较单一,通过死记硬背来方式来学习初中地理,这种教学的方式是行不通的。教师们在初中地理教学过程中,通过改变教学方法,将情境体验教学运用到地理教学中,能够激发学生们学习的兴趣,进而能够使学生们主动参与到地理学习中,对初中地理的教学效率有着显著的提高。     

试析小学语文高效课堂的建设

当今,课堂依然是教学的主要阵地,课堂教学改革是教师提高自身素质发展专业技能的必经途径。在大力实施素质教育、推进新课改的背景下,教师要想在有限的课时内完成规定的教学任务,那么提高课堂的教学效率显得尤为重要,而提高课堂的教学效率关键在于营造高效课堂。本文将依据笔者多年的教学经验和实践谈谈小学语文高效课堂建设的策略,内容仅供广大同仁参考。     

在情境中激发幼儿对科学活动的兴趣

正科学教育强调让儿童经历体验和探究的过程,儿童的认知特点也决定了他们不可能很快获得抽象的科学概念。布鲁纳就曾强调,"所谓学科的教学,不是灌输作为结果的知识,而是指导儿童参与形成知识的过程。"兴趣是学习的最大动力,一个孩子如果对一种活动感兴趣,毫无疑问,他一定会学的主动、学得轻松、学得愉快。有了兴趣,孩子才会积极关注,主动思考,并自觉采取行动。一、创设语言情境,激发幼儿的学习兴趣1.以生动的故事情境吸引幼儿参与。故事是幼儿喜爱     

浅谈小学六年级数学教学体会

正我国伟大的儒家创始人孔子说过:"学而不厌,诲人不倦"。这两句话有着因果关系,唯其学而不厌才能诲人不倦,如果天天卖旧货,便索然无味。因此我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。从新课程课改实施以来,课程以素质教育为宗旨,以综合能力培养为目的,改变了教师的教学理念和师生的教学方式,促进了教师的专业发展和学生的健康成长。同时,教师也与学生一样同新课程一起成长。新课改以"不仅要关注学