浅谈高职高专电子专业英语教学

为适应电子信息产业的高速发展,有必要提高学生对电子专业英语的应用能力。为了吸引学生的学习兴趣,提升教学效果,有必要进行本课程的教学改革。将德国行为导向教学法引入课堂,并且注重学生关键能力的培养。经过实践证明的初步检验证明,这种教学模式具有良好的教学效果。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》在讨论中教学

讨论武教学法主要是通过教师组织、学生参与讨论,从而得出结论的一种教学方法。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校公共政治理论课05方案的核心课程,其内容丰富、理论复杂。在教学实践中,我们基于讨论式教学法的基本理念、基本组织形式,按照“五个结合”的原则,创新性地运用了讨论式教学法,提高了学生学习本课程的兴趣,提高了学生的理论领悟能力,提高了学生的组织协调能力。     

任务驱动教学方法在信息技术的运用

任务驱动教学法是目前中小学信息技术课程教学中正在探索的新方法．任务驱动法不能代替其他的教学方法,但是它对传统的讲练结合的方法是一个冲击。本节主要给出任务驱动法的定义与优点,并且给出任务驱动法中的任务的设计原则。     

初中政治课探究式教学中的教师作用例谈

政治学科不同于自然科学,其探究问题的结论有政策倾向性。教师对探究问题所得出的结论的强调是其主导作用发挥的关键阶段,其作用至关重要。教师应注意升华问题,深层次地把握关键点。能否做到这一点,明显反映了一个教师进行探究式课堂教学角色发挥水平的高低。     

论初中信息科技课程中“渔”的重要性及实现策略

由于信息科技本身具有知识宠杂、更新速度快的特点,因此对于信息科技的学习重要的不是知识技能的掌握程度而是方法能力的培养,那么在教学方法及教学评价过程中要体现学生“自主学习”能力的培养,即注重“渔”的过程!     

谈小学语文新课程改革

长期以来,语文课堂教学大多采用传统以教师为中心的“灌输式”教学方法。而这种教学方法过分地强调了教师的主导作用,忽视了学生在学习中的主体地位,使得课堂教学死气沉沉,同时,它也不利于推进语文课堂教学的改革,不利于素质教育的顺利实施。为了改变我旗教学行为落后于教学观念,课堂教学效益偏低的教学状况,为了进一步落实新课程标准提出的转变教与学方式的理念,我们必须改革教学方式激活课堂教学,本文就此谈谈自己的认识。     

初中语文教学之我见

语文教学在初中的学科教学中,有着举足轻重的地位。就它担负的任务而言,不仅要传授汉语言的字、词、句、篇及语法、逻辑、修辞等多方面的知识,而且要培养听、说、读、写等方面的能力,还要对学生进行健康的思想教育和情感的陶冶。在初中语文课堂教学中积极运用新课程问题教学法,不失为一种行之有效的教学方法。本文就在初中语文教学中如何运用问题教学法谈谈自己的认识。     

快乐节日,节日快乐

我们曾做过一个调查,每当谈及节日感受时,孩子们就会兴奋地说:"我很快乐,很高兴……"可见,节日给孩子带来了无限的快乐,因此,我们应该重视这些节日的教育意义,让孩子在获得快乐的同时了解节日的文化等。     

好孩子要慢慢养

好孩子是"慢养"出来的,好性格,就是有爱心,有爱人与被爱的能力,快乐负责任,对自己对他人。哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在《情绪智商》一书中说成功80%取决于情商:自信、热忱、沟通、人际关系。     

星云禅话（五三）

没时间老佛光禅师门下有位名叫大智的弟子,出外参学20年,归来后向禅师报告参学的种种见闻与长进。最后,大智问候老师：＂20年来,您老人家过得还好吧？＂佛光禅师回答：＂很好,很好。每天讲学、说法、著作、写经,畅游法海,也如你周游各地一般,觉得很快乐!＂大智听后,辞别老师,回到寮房休息。