论辅导员运用积极心理学来引导服务特殊群体学生

积极心理学对大学生人性持积极评价取向,关注人类心理品质的培养及潜能的发挥,引导人追求快乐与幸福,使"积极"成为心理学研究中的价值取向。本文探讨辅导员如何运用积极心理学对特殊群体大学生进行心理干预,引导特殊群体学生快乐幸福的学习与生活。     

浅谈心理学在教育领域的应用

心理学的应用范围很广,包括教育、工业、商业、环境、军事、医疗卫生、运动、司法等各方面。本文就针对心理学在教育领域的作用,对在教学、学习辅导、班级管理、学校心理咨询等方面的应用做了详细的阐述。     

迟桂花--昌学汤先生的汉语语言学研究成果

迟桂花开在秋末,分外芬芳。作为一种人现象,昌学汤先生就是这样一朵“迟桂花”,他把自己的芳香留在人生的秋季。     

人本主义心理学视野中的大学语文教育

大学的首要目的在于形塑人格,造就伦理,使学生领悟到"人"的尊严。尤其是大学语文,更有优势培养或者说教化能够感受到真、善与美的人;然而,眼下很多高校"大学语文"教育越来越边缘化。要大力倡导人文精神,推动学生的"灵魂成长",探讨人本主义心理学为革新大学语文教育提供了新的视角。     

菲尔普斯 改写奥运历史

我就是一条离开水的鱼,我最好是回到水里,那里最安全,我可以游泳、训练,甚至睡觉有个笑话说,假如迈克尔·菲尔普斯宣布从美国独立出去,单凭一人之力,他也能跻身奥运金牌榜前10位:8块金牌,     

功能、文化整体观与田野作业 读拉德克利夫—布朗的《社会人类学方法》

拉德克利夫—布朗(AlfredReginald Radcliffe-Brown,1881—1955)是结构功能主义的代表人物,英国社会人类学的创始人之一。1906—1908年,拉德克利夫—布朗赴安达曼(Andaman)进行田野工作,并以此为基础发表第一部专著《安达曼岛民》(1922)。从1909年开     

民俗与精神分析的理论构建

精神分析理论一般被认为是在治疗神经病的实践中发展起来的一个心理学流派。总的来说这个看法是不错的,但是,人们在这样谈论精神分析的起源时往往会忽视一个问题,即构成精神分析理论内涵的那些迥异于以往心理学传统的概念和学说的民俗学来源问题。事实上,对于民俗的关注和对于民俗要素意义的解析,在精神分析理论体系建构中的意义是极其重要的。从某种意义上说,没有关于民俗的研究,精神分析的理论内容就不能得到充实,精神疾病的原因就不能得到解释,从而也就构建不起精神分析的理论大厦。     

环境心理学视角下中国跨境流动人口的国家感研究

随着人文地理学的“情感转向”，地缘环境也开始指向情感研究。中国的家国情怀使“国家”不仅具有政治属性，也成为一个饱含情感与地方认同的概念。本文从地缘环境的情感要素入手，援引环境心理学理论与方法，探究跨境流动背景下的国家感影响因素。结论发现：①中国海外移民国家感受到个体与社会因素制约，包括年龄、学历、公民身份、出国时长、移居国GDP和文化认同；②国家软实力提升和包容多元的地缘政策利于提升客族文化认同进而增强海外移民的国家感；③居住、网络媒体环境变化及国家间的话语博弈会引发跨境群体重新审视流动前后所处的地缘环境，直接或间接重构国家感。本文既为促进跨境流动群体与国家之间的双向接纳提供新路径，也在情感地理学方法论层面提供新思路。