浅谈如何傲好学校德育工作

新形势下为努力建设学校德育工作新模式,做好学校德育工作,除加强班主任队伍建设,大力开展德育教育活动以外,还要寓丰富的校园文化活动及网络德育教育中推动德育工作,并力求做到学校、社会、家庭相结合,对学生实行“三位一体”教育。     

谈生物课堂与生态德卣的现实意义

生物学作为一门与生态伦理学、生态德育有着理论渊源关系的学科,在生物教学中渗透生态道德教育,对达成生物学课程情感态度与价值观维度的课程目标,对促进学生的全面发展,对完成基础教育的公民素养培养任务乃至对生物科学与技术的发展都有着重要的现实意义和历史意义。     

初中语文教育中德育融入

瘦语盲文字作为中华民族最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分．作为新形势下的语文教师,我们要抓住语文学科的特点。根据课文的课时安排,对教学步骤和训练内容进行精心设计,做到寓德于教。     

浅谈中职学校德育教育

传统德育课教学,课堂上过分突出教师的主导作用,导致德育的低效性,以学生的发展和学生的学习为出发点,让学生走进生活,参加社会实践,带着问题,自己去寻找答案,变被动学习为主动学习。以广州举办亚运为契机,渗透德育教育,创新中职德育教学模式。     

浅谈小学语文教学中渗透德育的特点

唐代文学家韩愈曾在他的文章《师说》中写道：“师者,传道受业解惑也。”可见,为师者,对学生传授的不仅仅是知识,还有做人的道理。古人且把德育放在首位,可见古人对德育的重视。值得庆幸的是,今天的我们依然没有忘记德育工作,现行小学语文新课程标准就指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,     

腹有诗书 从容应对——回归本位的语文阅读教学

近几年,跟随高三,备战高考,语文学科的被弱化,以及弱化的无力反驳,让人心生无奈也倍感困惑,尤其是占据高考三分之一比重的阅读教学,更是不知路径在哪？常常学生课堂效果颇佳,课余做题则毫无思路,其实学生不是没有感觉,没有判断,没有想象,他们缺乏的是自主思考的概念。     

让小草和鲜花同样享有阳光

俗话说：“人心不同,各如其面。”我们在整个宇宙间找不到两个心理面貌完全相同的人。正是人的心理的差异性,人才成为一个完整的主体,每一个才能作为一个独立的个性而存在。正是由于人的个体差异,才形成了人的心理面貌的独特性和多样性。只有针对学生的不同特点采取不同的教育措施才能取得很好的教育效果,这就是因材施教。     

上好高中地理课的几种新尝试

地理学是一门综合性很强的学科,而且各个学科之间存在着知识之间的横向联系,学生掌握知识时,应该是综合的。因此在组织课堂教学时应注意各种知识的渗透,学会运用各种类型的语言引入地理课堂,充分利用各种语言的特征,具体、生动、形象地创设课堂教学场景,激起学生的学习情绪,由这些引入的语言影射地理理论和地理知识,使学生轻松愉快、具体生动地掌握所学内容,从而收到良好的课堂效果。     

语文教学中的德育渗透

教材中的诗词大都是文质兼优、形神俱佳、思想性和艺术性统一的作品,每一首诗词都为我们展现了一片美妙的天地,都是闪光的人伦、理想、信念、情操的寄托者。它为我们进行德育渗透提供了良好的条件。因此,引导学生赏析精品或名句,不仅会使学生获得美的享受,潜移默化中孕育一种内在美的气质,而且也使学生的思想境界得以净化。如品味“数风流人物,还看今朝”,能激发起学生勇于开拓未来、建功立业的满怀豪情：品评“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”,可以认识其中蕴合的人生哲理,以此培养良好的心理品质。     

如何提高初中物理的教学效果

课堂是教与学的主阵地,课堂教学的效果事关学校教学水平和学生的成长,要切实落实减轻学生负担,抬高教学水平,一定要致力于构建高效的课堂。