小学语文习作教学之我见

《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出：“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。习作能力是语文综合素养的体现。习作教学应贴近学生生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”所以,我们在教学中要重新定位习作教学的目标和要求,要不断转变习作教学的观念,改进习作教学的方法,从而提高习作教学的实效性。     

谈谈钢笔字的选帖、读帖与临帖

近几年来，随着全国性的钢笔书法大赛的不断举行，全国掀起了钢笔书法热。越来越多的人想学写钢笔字，因此钢笔书法队伍不断壮大。但值得一提的是，这里面有的人循序渐进。马到成功，还有些人“废寝忘食”，事倍功半。后一种人之所以功夫下了不少却收效甚微，除了其他原因外，我看主要是对选帖、读帖与临帖认识不足，做得不够。对于初学者来说，路子不正是很难入门的，因而就无法创作，更谈不上写出什么高层次的作品了。所以针对钢笔书法爱好者出现的这些问题，做为一名长期从事书法创作与辅导工作的艺术工作者来说，我从以下几个方面给大家提点建议，希望能对大家有所帮助。     

浅谈初中化学总复习

化学复习过程是一个知识再整合过程,需要在熟悉教学大纲的基础上,完善复习的指导思想,遵循复习的具体方法,加强信息反馈,并及时调整教学计划,充分做好备考工作,以提高学生的应变能力。     

语文学习方法漫谈

1、语文学习方法五原则 优循序渐进。语文学习应注重基础,切忌好高务远,急于求成。每天,能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著,做几本读书笔记,语文水平就会大有长进。     

高中数学教学之我见

高中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期。不少学生升入高中后,能否适应高中数学的学习,是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外,同学们还应该转变观念,提高认识和改进学法,这样才能提高高中数学的成绩。本文仅结合高中数学教学内容的特点,谈谈如何提高高中数学成绩。     

抓基本训练，沟通知识联系

在实施以训练为主的教学模式中,教师要把“训和练”统一、协调的有机结合起来,以沟通新知识内在的联系,致使课堂训练达到预期的有效教学,学生的解决问题能力才能得到相应提高。     

新课标理念下课堂教学应关注的几个问题

新课标以立德树人为历史课程的根本任务,坚持正确的思想导向和价值导向,以培养和提高学生的历史学科素养为目标和基本理念,如何贯彻新课标的理念,课堂教学中我们必须关注几个问题。一、设计教学目标:培养核心素养的出发点学生核心素养的培养与发展是一个循序渐进、不断深化的过程,不是所有的核心素养目标都能在一节课中实现。     

浅谈第二轮县志如何记述经济体制改革

改革是社会发展的必然要求,而经济体制改革是各项改革的重要组成部分。改革开放后．中国的经济体制改革循序渐进．取得举世瞩目成就。志书对此如何记述？尚无样板。最近十几年出版发行的各类志书．对经济体制改革记述涉及少．即使有所涉及．也往往只散见在有关篇章．记述分散、简单,难见其全貌。     

愿得小满

从草木反观,人生亦如此,其实自有安排。若年纪朗朗时清明,知感恩,善成长,一步—小满。那么,人生境遇大抵都会循序渐进,该是什么便是什么。二十四个节气里,最喜小满这个名义……小满小满,小得平实平凡,卑微得不被人重视无需人知见,享受着自己的满意满足圆满美满,就那么兀自兀自地自得自满。不要那么大那么满,就是个小满,留着片进退自如的余地,守着份自爱自珍的悠闲,自足自若的一隅里,自我担当,小得盈满。     

陋室之中书声朗朗,春风化雨溢德香——班级文化建设之我谈

班级文化建设是一个班级的精气神,如果没有了良好的班级文化建设氛围,那么一个班级就如同一位没有了灵魂的人,形同行尸走肉,金玉其表,败絮其中。可见,良好的班级文化建设过程犹如冰冻三尺非一日之寒,是一个循序渐进的过程,更是一个长期持续的工作。