关于新课改下高中通用技术教学的几点思考

普通高中阶段的通用技术课程是以提高学生的技术素养、促进学生全而而又富有个性的发展为基本目标。本文笔者根据自己多年的教学经验,对新课改下高中通用技术教学提出了几点思考。     

浅析危险废物的环境评估标准以及处理技术

与普通废物相比,危险废物不但具有爆炸性、侵蚀性、传染性,同时还具有一定的毒害性,并且这种危害不是短暂的而是具有一定的潜伏性和长久性,它带给环境的破坏是不容忽视和估量的。为了强化对危险废物的处理,对它们采用无污染、无害化的处理技术是当务之急。目前世界各国进行了多项研究,并且取得了良好的成绩,我国也拥有了相对先进和成熟的处理技术。本文主要分析了危险废物的定义、危害,进而对危险废物的环境评估标准和处理技术进行深入的探究。     

基于数字技术的2．5D动画的研究

随着视觉文化的蔓延和电脑、数字技术的发展,使得动画影视产业成为文化产业中最具发展潜力的子产业之一。但传统的二维动画已经不能满足观众的需求,全新的2．5D动画则给观众带来了新鲜的动画视听感受,不论画面表现形式还在视听感受上。     

技术与艺术的融合——法国高等视觉传媒学院的启示

本文以法国高等视觉传媒学院的成就为证,分析该学校的教育体系,包括:学校课程、学校教员、学校学生,以此论证出技术与艺术结合的新技术类艺术教育的良好模式,为数字动画专业教学提供有益参照。     

运用网络资源,提高科学课堂效率

随着社会科学技术的进步,现代教育技术逐步进入到学校科学课堂教学中,它使我们每个教师都体会到了其中的优越性,它的作用已变得越来越重要了。如借助网络资源它可以将无声的文字变成有声有形的画面,通过多媒体可使形、色、美、光、静、动有机融合,更准确、更快、更形象地传递教学信息,使潜藏的形象显现出来,变得更生动、更直观,强化了感知,促进了理解,网络的应用,极大地开拓学生的视野,增长了学生的见识,有效地提高了科学课的课堂效率。下面我就从如何利用我校的网络资源,提高科学课堂效率,谈谈我的一些看法。     

京津冀区域制造业分工与转移

本文基于2001年至2009年京津冀区域182个区县制造业29个行业的数据,测算了京津冀区域制造业分工与转移的基本特征,并利用面板计量模型,对两者的关系进行了实证检验。研究得出:(1)京津冀区域制造业的发展呈现明显的差异化特征,三地制造业梯度分工格局正在逐步形成;(2)京津冀区域制造业在区域内部的转移主要从京津走廊向河北东部沿海的唐山、秦皇岛以及河北腹地的冀中南地区转移;(3)京津冀区域制造业的转移主要受到扩散效应的影响,在区县之间由分工的高梯度地区向低梯度地区转移。从分行业来看,技术密集型制造业转移受分工影响程度最大,其次是资本密集型制造业,劳动密集型制造业转移受分工影响最小。     

生态系统服务对区域经济增长的影响研究——以黑龙江省为例

以净初级生产力作为生态系统服务的综合测量指标,在经典柯布道格拉斯生产函数的基础上,运用协整与误差修正模型对1986-2010年黑龙江省生态系统服务对区域经济增长的影响进行了分析,并评估了净初级生产力的边际价格。结果表明,黑龙江省生态系统服务对区域经济增长具有明显的促进作用,净初级生产力每提高1%促进真实GDP增长0.0257%;在生态系统服务的影响下,黑龙江省经济系统以每年1.8%的速率将系统波动产生的非均衡状态向长期均衡状态调整,说明生态系统服务在促进经济增长的同时也保障了经济体系的稳定运行;在误差修正模型基础上得到的黑龙江省净初级生产力的边际价格为255.1元/106kgC(以1952年价格为基准),此价格主要受净初级生产力产出弹性的影响。     

吐鲁番旅游-经济-生态环境耦合协调发展分析

根据吐鲁番2001-2011年旅游-经济-生态环境系统各指标的相关数据,利用主成分分析法,得到各个指标的相关权重,以此构建了相关的综合评价函数,并引入耦合度及耦合协调度模型,对吐鲁番地区的旅游-经济-生态环境的耦合度以及耦合协调度进行了实证研究。结果表明:吐鲁番地区在2001-2011年间,旅游-经济-生态环境的耦合协调度类型以旅游超前发展型逐步转变为以经济超前发展型为主,由三者基本协调状态转为旅游与经济的发展超出了生态环境承受阈值范围的状态,其耦合协调关系处于颉颃状态,生态环境成为制约耦合协调度提高的关键因素。     

1949-1955年太原钢铁厂推广苏联技术初探

新中国成立初期,党和政府为迅速改变国家的落后面貌,决定学习苏联先进技术.太原钢铁厂作为全国重要的钢铁生产基地,先后受到多位苏联专家的技术指导.起初,苏联专家的建议并未真正被接受.后来,太原钢铁厂通过宣传展示苏联技术的优越性,对职工进行思想动员、加强技术教育、开展生产竞赛、完善组织和制度等,苏联专家的建议逐步被接受.国营企业对苏联专家建议的大力推广,加速了苏联技术向中国的转移,在一定程度上推动了中国的工业化进程.     

试论构建以现代教育技术为支撑的教学新模式

对现代教学和现代教育技术的探索和实践是一项充满生机和极富发展前景的活动。本文对现代教学与传统教学进行了比较．并进一步对如何应用现代教育技术构建现代教学新模式进行了论述。