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中国历代边疆人口迁移是边疆治理研究的重要组成部分,要想对这一问题进行深入研究,首先必须弄清楚有关中国历代边疆人口迁移及其相关概念的内涵。然而,学界对这些概念的使用则存在较大分歧,需要作一些辨析。下面仅就"人口迁移"、"人口流动"、"移民"、"民族迁移"几个概念的内涵,进行一些简单的辨析和讨论。 相似文献
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多少年来,人们一直在探讨"数学为谁而教"的问题,出现了很多"为迁移而教""为理解而教"等观点,笔者以为数学要"以学定教",就是要以学生的发展为需要确定教学目标。 相似文献
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分析了异地并行设计系统独特的数据流特点,对用于餐饮信息管理异地并行设计的网络数据库结构、网络接口技术和确保数据安全的技术方法进行了较为深入的研究。同时研究了餐饮管理系统的主要功能,提高了餐饮管理效率和准确度。使用并行数据库来实现对餐饮的智能化管理,从选菜、酒水、主食,到计算总额,到打印流水单,都可以准确、快捷处理,以上都是餐饮管理系统的功能。 相似文献
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阅读是获取知识的重要手段,学生阅读兴趣、习惯、方法直接影响着学生获取知识的质与量。作为学生学习阅读的指导者,教师要对阅读过程一般特点有足够的了解,并能根据这些特点,结合学生阅读过程中表现出来的个性差异对学生进行有针对性的指导,使学生尽快地掌握良好的阅读方法,提高阅读效率。 相似文献
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语文能力,概言之可以分为听、说、读、写四大类,四者相互联系,相辅相成。如何联系?靠语感。语感在有效的阅读中得到培养,得到提高。而写是语文水平高低的重要标志,从这个角度来说,培养学生良好的语感并能顺利地向写作迁移,是语文教学的重要目的。 相似文献
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根据心理学的研究.先前的学习会对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对先前的学习产生影响,这种现象就是迁移。迁移的种类有正迁移和负迁移、顺向迁移和逆向迁移以及横向迁移和纵向迁秽等。迁移在知识学习过程中普遍存在,对学生活学活用已获得的知识、技能、方法有着重要的作用。知识的理解、记忆和运用都离不开迁移。它们既是迁移的过程,又是迁移的结果和外现。“为迁移而教”,正在成为现代教育中流行的口号。教学中教师如果能够通过自己的教学,让学生将巳有的知识、技能、方法和情感迁移或应用到其他学习或问题的解决情境中,则真正达到了“授人以渔”的效果,那么我们的教育教学将极大地促进学生的发展。 相似文献
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魏晋六朝时代是中国书法史上的一个重要时期,书法名家众多。这一方面是由于时代的客观需要,另一方面则是多种原因做推手,导致书家成名。这一时期另一个突出的现象是书法开始了南北的分界,这种分界的核心是疆界问题,兼有民族问题,而迁移和选择性记录这两点也是在研究时不容忽视的。 相似文献
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二语习得中,若母语对第二语言的习得起促进作用,称为"正迁移";反之,称为"负迁移"。本文借助迁移理论进行词汇教学分析,以期对当前英语词汇教学有所帮助。 相似文献
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鉴于目前我们还找不到解决非法贸易的有效方法,博物馆系统单位必须在保护两栖爬行动物中发挥关键作用。构建和改变动物的生活环境允许动物表现出正常的行为和为动物提供更多选择的机会。根据两栖爬行动物独特的生物学特性,应该采取相应的丰容手段。 相似文献