湖北省博物馆、文物考古研究所召开2008年学术报告会

2009年1月13-14日,湖北省博物馆、文物考古研究所召开2008年学术报告会.本次报告会通报了我馆最新文物研究、以南水北调文物保护为重点的田野考古,和免费开放后的博物馆研究成果.     

“地域—文化”遗产调研的基本方向

文化遗产调查的内容和应当追问的问题对于遗产管理具有重要的意义,如对于文化遗产本身的景观分布范围、社会原生背景、使用和改用状况以及对于反映人地关系和遗产压力等方面因素进行的分析,都是对遗产进行评估和处理的依据来源,这些调查内容都应被视为对遗址进行管理的基本参数来源,也是对遗址进行规划的基础。我国目前的遗产实践中尚存在遗产调查上的缺陷,主要表现为遗产调查简单化和离散化,对于遗产调查的细化和整合是亟需解决的方法论问题,特别是对于遗产范围的认定、遗产与现代社会的关系以及遗产本身的背景和现实处境都缺乏具有针对性的调查手段。这些问题成为遗产保护和利用的较大的障碍,而解决的途径应当是改进遗产调查模式。     

中国特色革命理论和中国特色社会主义理论的形成及历史启示

中国共产党在88年的奋斗历程中,创立了两个特色理论：中国特色革命理论、中国特色社会主义理论。这两大理论的形成和发展既有深刻的时代背景,又有一个逐步形成的历史过程。两个特色理论,不仅内涵丰富博大精深,富有中国特色,而且赋予我们深刻的历史启示。     

中等职业教育中体育教学的开放模式分析

开放式教学这个定义的产生完全是因为传统的封闭式教学。我们国家最近制定的体育课的新课程标准申明确提出,体育课堂教学的首要宗旨就是健康第一,并且以人的素质发展作为根本。一个开放式的中等职业教育中体育教学体系的核心本质就是要保障学生们在学习当中的主体地位,同时对学生的创新精神进行保护和培养,使得学生能够用更高的热情自主自觉地参与到体育活动当中,同时对学生的体育学习以及领悟能力进行了提高。     

谈谈初中数学开放题及其培养功能

随着我国素质教育的全面推进和新课程的全面铺开,数学开放题被认为是当前培养学生创新意识和创造能力的最富有价值的数学问题,加大开发数学开放题的培养功能成了当前每一个数学教师需要研究的课题。但遗憾的是打开各种网站和各种书籍阐述有关“开放题”的观点甚多,对“开放题”的培养功能涉足甚少。以下本人尝试分两块谈谈数学开放题的培养功能。     

关注数学应用价值 开发学生学习潜能

更新数学教学理念,关注教学应用价值,优化数学教学,数学教学生活化,开发学生学习潜能。     

浅谈新课程背景下的语文教师素养

“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”学生良好语文素养的形成,决定了语文老师本身的语文素养必须处在较高的层面,高素质的教师才能培养出高素质的学生。那么,在新课程背景下语文教师应具备什么样的素养呢？     

小议新课改背景下如何实现高效备考

纵览近几年高考政治试题,不管是文科综合试卷,还是政治单科试卷,都有一个显著的共同特点,那就是体现或渗透新课程的基本理念,在注重基础知识和主干知识考查的同时,将课本知识与学生生活实际结合起来,使试题呈现出灵活性、多样性的特点。面对新课程理念下高考改革步伐加大的必然趋势,高中政治课教学应如何实现复习备考的实效性？下面,我结合自己平时教学,浅谈观点如下：     

如何构建小学数学教学的绿色环境

在教学过程中,教师是学生学习的一种环境,学生是教师工作的一种环境,他们相互作用,相互影响,推动着教学过程的发展,也影响着教学质量的高低和学习成效的好坏。     

初中政治教学中的可持续发展思想

在素质教育中,经常会提到对学生可持续发展的教育。所谓可持续发展教育,就是一种以平等开放为基础,以合作、参与、自主、积极为特征的新型教育思想。要推动世界进入可持续发展的新阶段,就要进一步发挥教育的作用,也就是说教育承担着促进可持续发展的重任。而政治学科教学不仅要培养学生对国家法律政策知识的掌握,也要注重对学生学习方法的培养,更要通过学习形成人文精神和发展全面人格,最终培育学生正确的对历史,社会及自我的认知。