排序方式: 共有50条查询结果,搜索用时 31 毫秒
11.
在社会主义新方志陆续出版的今天,如何正确引导人们读志用志已成为修志工作者义不容辞的责任。李铁映同志在全国地方志颁奖大会上强调指出:“要研究和开拓志书的应用功能”,“把志书工作从以往的案头工作发展成为适应新时代要求的社会服务工作。”将已出版的志书推向社会, 相似文献
12.
方志学的研究,大体可分为两类:一类是应用研究,一类是基础理论研究。这二者的关系是相辅相成、辩证统一的关系。应用研究是基础理论研究的基础和源泉,而基础理论研究是应用研究的理论升华和提高,它可探寻方志事物深层的稳秘和发展的根本规律,开拓应用研究的视野,对应用研究起 相似文献
13.
明清两代是中国彩瓷高度发展时期,彩瓷的迅猛发展为中国的瓷业史增添了新的篇章。这一时期单是景德镇的彩瓷就达数十种,其中著名的有青花、五彩、粉彩、珐琅彩和斗彩,以及各种色地彩、素三彩等。瓷器品种和装饰内容之十富,又为彩瓷生产开拓了一个更为广阔的天地。就“五彩”而言,经常提及的是“釉上五彩”和“青花五彩”,而到了清代末期宣统年间新创制了一种“釉下五彩”,由于传世精品少见,不被人们重视。 相似文献
14.
根据省、市政府关于全面开展省辖市区志编纂工作的指示精神,1998年上半年,苏州市各辖区均成立了地方志办公室,开展了艰辛的修志工作。金阊区结合自身档案编研工作出色、群众基础工作扎实、编研人员精干等特色,克服了经费少(每年拨款仅5000元)、人员少(具体操作仅2人),而时间很紧、任务很重等困难,想方设法,开拓思路,不断创新,努力拼搏,终于使区志编研工作始终与各区同步,并且走出了一条与众不同、卓有成效的修志路。 相似文献
15.
雷沛鸿是一个学贯中西的教育家。就国学而言,14岁获府试第一;就西学而言,获哈佛大学科硕士。在他几十年的教育开拓中,始终立足中国,放眼世界,不仅显示了博大精深的民族眼光,而且显示了兼容开放的世界眼光。雷沛鸿的世界性教育眼光,具体表现在以下方面。 相似文献
16.
17.
确切地说,幕末日本海洋国家思想的发展以1778年俄国商船来蝦夷要求通商为契机。与幕府的锁国海防相对,林子平、本多利明、佐藤信渊等思想家也纷纷提出了海防思想及海洋国家论,其特点以开国海防与开拓海防为主。锁国海防、开国海防与开拓海防,成为幕末海洋国家论的有机构成。 相似文献
18.
实践证明:学生在学习中产生的这种心理需求具有巨大的潜在能量,它能激发学生的学习动机和兴趣,丰富想象力,吸引注意力,增强记忆力,开拓思维。“悬念”作为一种学习心理机制,是由学生对所解决问题未完成感和不满足感而产生的,而教学中,适时地创设“悬念”,将会使教学过程成为一种学生渴望不断探索,追求知识的心理需求。因此,在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机,常可以表现数学的魅力和艺术感。本文将结合小学数学课堂教学谈谈实际教学中悬念的设置方法。 相似文献
19.
20.