应用型人才培养模式研究——以证券投资学为例

新建本院校经济管理类专业主要培养的是理论应用型人才,培养的模式是既重视理论知识的传授又重视实践能力的培育。证券投资学应用型人才培养模式概括为明确课程培养目标、优化课程内容、采用多种教学方式、形式多样的实践教学及完善的质量保障体系。     

应用型大学形势与政策课教学模式创新研究

形势与政策课是教育部规定的高校思想政治理论课课程体系重要内容之一,是高校德育工作的重要组成部分。目前在高校形势与政策课教学环节中,仍然是教师以课堂教学为主,虽然课堂的主题能够紧密结合当前时事的发展情况,但是在激发学生学习的主动性和积极性上略显欠缺,应用型大学也存在此类问题。因此在形势与政策的课堂上应摒弃空洞的说教,尝试新的教学方式方法,实现形势与政策的教学模式的创新。     

论合作学习理论在高校英语应用型人才培养模式中的作用

基于当前我国就业市场对英语高端人才的需求情况,结合从历史角度针对英语专业人才培养状况的分析,本文着重论述合作学习理论对当前高校英语应用型人才培养模式的积极意义,以及其对于英语教学的重要作用。同时立足于＂基于合作学习理论英语应用型人才培养模式研究＂课题的调研活动,就如何优化教学环节,保障创新型、复合型英语应用人才培养模式改革的成功开展,提出了探索性的建议。     

高职《多媒体技术与应用》课程教学内容设置的实践与探索

高职教育中计算机应用专业的培养目标是应用型技术人才,应用技术人才培养最突出的特征就是重视实践教学、突出动手能力培养;高职《多媒体技术与应用》课程的特点决定了其课程内容设置的特殊性;课程内容的设置既要符合专业培养目标,又要突出专业特色;本文以构建一种切合职业教育特点的、实用的课程内容设置模式进行阐述。     

英语中四种基本能力的启发与培养

英语属于应用型比较强的学科。它的每一种能力的培养和具备,都将学生走向社会、走向成功,成为高层次人才,打下坚实的语言基础。听、说、读、写,是英语学习中必须具备的四种基本素质和能力。听得懂,是学好任何一门语言的前提。英语初学者,从简单的字母开始,从字母组合,再到听懂单词的发音,听是语言中最原始也是最有效的沟通式学习方法。学生必须应该具备     

浅述应用型本科院校英语课程体系的改革与构建

随着社会生活的信息化以及经济全球化,我国教育改革也得到进一步的深化,大学英语作为应用型本科院校的主要课程之一,其作用也越来越突出。科技经济时代以及人才竞争时代对于英语人才需求量也在剧增,因此,也对各类人才的英语知识以及英语应用的能力提出了更高的要求。     

对应用型本科院校体育课程体系的研究

众所周知,在我国高校教育体系中,通常意义上称之的应用型本科院校,也就是处于综合型高等院校和高职院校中间的一种院校,此类院校前身多为地方性专科学校,后来由于现实需要升格而成。本人从教学资源、课程体系、人文关怀三大诱因,对应用型本科院校开发优势体育项目进行相关论证,如有不当之处,请各位读者指正。     

关于高校声乐教育应用型人才培养的探析

培养应用型音乐教师的声乐课程首先要改变教学理念,明确教学目标,突出特色内容,只有这样,我们才可以真正提高教学质量,培养出具有丰富知识,创新能力的合格中小学音乐教师。     

应用型本科院校发展战略研究

本科院校发展,是理论性和应用型的相互结合,侧重于应用型的本科院校,更要注重对于理论的发展和研究,在此基础上提升应用空间,制定与市场相互结合的发展战略,在实践中寻找运用性的可能性,在应用当中体现市场的实践性和变动性。     

基于创业教育的应用型人才培养模式研究

高等院校要实践创业教育的理念,打破高等教育培养的毕业生"仅仅是求职者"的传统,必须构建与之相适应的人才培养模式。以创业教育为基础、培养应用型人才为主线把创业教育贯穿高校人才培养全过程,才能发挥创业教育对大学生综合素质培养的积极作用,为经济发展提供有力的人才支撑。