浅谈平遥县古城墙的保护与利用

平遥古城始建于西周宣王时期,初建并无砖石城墙,只有夯土城垣。明洪武三年,由于军事上的需要,在原西周夯土城垣的基础上扩建成为砖石城墙。扩建后的城墙平面布局呈方形,坐北朝南,偏东门,周长6162．8米,内为夯土墙,外为砖砌墙体。城墙主体高约10米,底宽上窄,     

“三大构成”在室内设计中的运用

平面构成、立体构成、色彩构成是室内环境设计的依据,同时又是艺术设计领域的基础学科和艺术根源。研究和探索设计二维空间的平面构成,决定三维空间的立体构成,点缀室内空间氛围的色彩构成是十分必要的。“三大构成”在艺术设计领域起着至关重要的内涵作用,三者相互依存、相辅相成,既独立研究某一方面,又统一于总的艺术设计整体。     

从“西汉四乳镜“的图像演变看其设计理念的取向

中国古铜镜上出现乳钉乃是在西汉早期,它们打破了齐家文化以来镜背图像平面浅浮雕塑型的工艺手法,首次采用四颗高起的乳钉界定画面,使以往各种具有运动感的纹饰拥有了稳定性,从而产生了动静结合的新图像,它们的出现和使用开创了西汉以降各种以乳钉为主划分多种纹饰布局的先河,极大地丰富了传统铜镜里的文化内涵和表现内容.     

从三个平面看“麻阳学生常见病句”

麻阳县地处湖南的西北部,与贵州、四川等地相邻。一些中小学生因为受麻阳方言的影响,在语文学习中特别是在写作中会出现很多语法上的病句。本文试从句法、语义、语用三个方面来分析麻阳学生的部分病句现象。     

陕西凤翔孟家堡唐、宋、明墓发掘简报

<正>2011年9月,为配合凤翔县城南过境公路施工,陕西省考古研究院雍城考古队在凤翔县城关镇孟家堡村(一组)北100米处抢救性发掘清理了5座古墓葬(图一)。发掘区地层分为三层,第①层,耕土层,厚0.25～0.3米,灰褐色土,质疏松;第②层,明清文化层,厚0.15～0.2米,黄褐色土,质较疏松;第③层,唐宋文化层,厚0.3～0.35米,褐色土,质较     

河北正定野头墓地发掘简报

为做好南水北调中线工程文物保护工作,2006年5～7月,在河北省文物局、石家庄市考古所、正定县文物保管所的积极支持与大力协助下,辽宁省文物考古研究所会同朝阳市博物馆发掘了河北正定野头墓地。该墓地位于河北省正定县正定镇野头村与西柏棠村相邻处,距正定县城约10公里(图一)。共发掘墓葬18座(编号ZYM1～ZYM18,以下简称M1～M18),分布在东西长150、南北宽约100米的区域内。墓葬均为砖室墓,其中东汉墓14座、唐墓1座、北     

论如何在高中数学课堂教学中体现科技元素

传统的高中数学教学,就是一支粉笔,一本书,一块黑板,这让学生很厌烦。这需要教师在教学中融入新的科技元素。高中数学教学利用多媒体学教学具有无比的优越性,它是一种动态教学,使课堂更加活跃。多媒体的利用能激发了学生学习数学的兴趣,又能充分调动学生的积极性,激发学生的求知欲,增强了学生的主体能动性,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使课堂教学达到最优化,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。     

谈谈怎样训练高中生的解题思维

看武侠小说,里面有武功秘籍,以不变应万变,拆解所有武术招式,同样,做高中数学题,也有诀窍,好比武功秘籍,这便是高中生的解题思维。探讨数学应用题的解法,并结合生活实际,把学生的主体性充分地体现出来,让学生在课堂上动起来,并在参与的过程中积极动手、动脑,培养和发展思维.这样,学生不仅学得开心,而且学得轻松。在中学数学教学的始终都应注重学生应用意识的培养。高中数学新教材在每章开头的序言,问题引入,例、习题,＂实习作业＂和＂研究性课题＂中都编排了大量的应用问题,应根据高中学生的认知规律和思维特点进行应用问题的教学,培养学生的应用意识和应用能力。     

漫谈摄影艺术的表现方法之空白

<正>空白在商务印书馆第5版《现代汉语词典》中解释为"(版面、书页、画幅等上面)空着,没有填满或没有被利用的部分"。个人认为摄影画面上的"空白"指在一定的视觉空间内,物体与物体之间的空隙(背景)。这个"空白"是相对而言的,它包括单一色彩的物质,被虚化了的物体以及视觉感受上的模糊平面。如天空、地面、水面、物体平面、焦点以外某种外沿轮廓不全的模糊物质等。     

嘉峪关长城博物馆展览立面平面构成分析

嘉峪关长城博物馆“中华之魂——长城历史文化陈列”展览立面之平面构成采用了重复构成、特异构成、渐变构成、发射构成、对比构成和密集构成等规律性构成方法,独具特色,值得深入思考和研究。对其展览立面平面构成进行分析。意在从美学角度出发审视博物馆立面之平面构成,提供一种新的思路与解读方法。