凤鸟:楚文化形象中的主角

从漆器、玉器到丝绸,无论是平面图案,还是立体造型,凤都是永远的主角。它的形象虽然纤细,却矫健洒脱.或展翅飞翔,或足踩飞龙,或翅扇猛虎,让人看起来眼花缭乱。这些形态各异的凤凰,给人一种形态自由夸张、完全异于中原平实规整风格的感受。这正是楚文化的奇特之处。     

冬季挪威,越北越美

挪威被誉为"万岛国",这里大部分地区属温带海洋性气候,沿海气候温和,内地山区寒冷。挪威北部以野生动物远征之旅、午夜太阳和北极光闻名于世,有三分之一的领土位于北极圈内,每年11月21日至来年1月21日,太阳将消失在地平面以下,是观看极光的最佳时间。上帝创造世界的7天时间里,魔鬼正在家里睡觉。7天后魔鬼醒了,妒忌地张望上帝都干了什么?太阳绕着地球欢快地转,一切金     

明清徽州民居风格形成之民俗背景浅析

一、徽州民居的平面布局与群体组合反映了徽州的“营宅”民俗(一)“天井民居”模式与徽州的“楼居”民俗作为传统民居的一支,徽州民居的群体组合方式符合中国江南地区传统建筑体系的群体组合特征,通常“以‘间’为单位构成单座建筑,再以单座建筑组成庭院,进而以庭院为单元,组成各种形式的组群。1”而具体来说,徽州民居的平面布局与群体组合方式是以多进院落式为主,主要形制有三合院式、四合院式以及变体式三种,在这几种形制基础上又大多建二层或三层楼,因此,徽州民居是一种以“楼居”模式为核心的组合方式。从现存的明清民居实例可以结论,典…     

文物保护单位管理制度与中国文物特色——新中国文物保护制度的背景考察之一

新中国成立之初,经过短暂几年的探索,开始对全国的不可移动文物实行＂文物保护单位＂式的管理制度,这一制度的推行绝非空穴来风,也不是闭门造车,而是有着多种的背景与基础,这其中,中国文物的固有特色是至关重要的决定因素。平面布局的集群性、内部功能的多样性、主次等级的差异性、相互之间的和谐性,即是中国不可移动文物的鲜明特征,并与西方有着显著的差异,由此构成了施行至今的文物管理＂单位＂制度的根本依据。笔者特据此进行系列考察和探讨。     

论地下工程及其发展

地下工程的英文是Underground engineering,是建筑在岩石中、土中或水底以下的工程设施的统称。它的设施可以构筑成隧道形式,也可以和地面房屋相似,在平面布局上采用棋盘式和房间式的设置。并可建成多层多跨的网架结构。     

北师大版小学一年级下册《认识图形》教学案例

教学内容：北师大版小学数学一年级下册第四单元第38、39页《认识图形》。 1教材分析 本节课是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱、球四种简单立体图形的基础上,认识一些常见的重要平面图形,长方形、正方形、三角形、圆形,体现了立体到平面的设计思路。本节的教材编排体现以下特点。     

王家大院三雕艺木浅析

山西灵石静升镇王家大院古民居建筑群,在形制上受封建礼教约束很严,完全是按照明清封建典章制度规定建造的。它的开间、梁架、装修及色彩,不僭越、不违制、不乱伦,形成一个宁静安全且私密性隐匿性很强的完全封闭的城堡式的空间布局。主体建筑呈前堂后室中轴对称多进院落,平面空间及造型,方正竖直,端庄稳定,规矩方圆,皆依准绳,处处渗透着儒家清清白白做官,堂堂正正做人的哲理观念。[第一段]     

高校平面软件教学探究——以攀枝花学院艺术学院发展为基础的研究

随着社会经济的发展,电脑已经成为人们生活和工作中必不可少的工具之一,电脑辅助设计也成为艺术类学生的必修课之一。平面软件课程的学习,要使学生了解Photo-shop、Illustrator、CorelDRAW、AutoCAD等的基本工作原理及文件构成,熟练掌握这些软件的工作方式,为标志设计、包装、版式设计还是CI、海报设计等平面设计的制作打下坚实基础,并达到启发学生独立的设计思维和培养学生动手能力的目的。因此目前大多数院校在教学情况来看还是存在不少问题有待解决。     

国家级历史文化名镇——九峰镇

平和县位于福建省漳州市西南部,东连龙海、漳浦县,西邻广东大埔,南靠云霄、诏安县,北接永定、南靖县,素有"八县通衢"之称。县域处北纬24°02′～ 24°352′、东经116°54′～ 117°31′之间,下辖16乡镇(场),240个行政村;全境面积2328.6平方公里,人口54万,是沿海经济开发县。平和环境优美,自然资源丰富。境内群峰耸立,丘陵起伏,河谷、盆地、     

美术教学反思——包装盒制作课的留给我们的启示

中秋节来临之际,有些同学想自己制作包装盒包装月饼,送给亲人和朋友。我觉得这正是上好手工制作课的大好时机,便立即答应了。在制作过程中,我让同学们画了包装盒的平面展开图,把该剪掉的部分剪掉后,顺次把六个矩形粘接起来,包装盒做完后,我让同学们在包装盒上设计自己喜欢的图案,作品充分展示了自己的个性。从手工制作课的角度看,我觉得