一方古砚的传承

正张汉鹄,1930年6月出生,安徽省寿县人。1949年至1953年,张汉鹄在安徽大学农学院学习,毕业后留校任教。1954年院校合并,随农学院迁到合肥独立建院(即今安徽农业大学前身)。当时长江水患,芜湖发大水。祖传家藏的一方古端砚,据传是明代画家仇瑛用砚,唯恐有损,即赠送给安徽大学师范学院历史系文物室收藏。斗转星移,60年过去了,而今该砚存列于安徽师范大学博物馆内。这方家藏的古砚有一段传承的经历,这得从张先生的父亲张家植     

冯今松：诗情画意江汉情

冯今松，湖北黄陂人，生于1934年3月。1957年，华中师范学院美术系毕业并留校任教，历任湖北美术院副院长、院长等职。现为国家一级美术师、中国美术家协会中国画艺术委员会委员．文化部北京中国画研究院院务委员。享受国务院专家津贴。其诸多作品在中国各大城市包括香港、澳门、台湾等地区及德国、     

史学大家的平民性格

林增平,历史学家,湖南省第三届政协委员。著有《辛亥革命史》(三卷本,与章开沅合作主编)、《中国近代史》(上、下)等重要著作,专于中国近代史、辛亥革命史、湖湘文化研究。他的《近代湖湘文化试探》一文开创了国内湖湘文化研究之先河。     

《中国近现代史纲要》课运用多媒体课件教学的思考——以重庆长江师范学院为例

多媒体课件教学是有效的教学辅助手段之一,在《中国近现代史纲要》课教学中显示了强大的生机和活力,有利于提高教学效率和实现教学目标,但也应看到它的弊端。只有把多媒体课件与传统教学手段有机整合,才能扬长避短,显示多媒体课件教学更强大的生命力。     

笔谈抗日战争与中国现代化进程

2006年4月21日至4月24日,由浙江省民国浙江史研究中心、杭州师范学院近代史研究所及《抗日战争研究》编辑部联合举办的“抗日战争与中国现代化进程”学术研讨会在杭州举行,20余人出席了会议。会议的主旨,是想推动研究者从一个不算很新,却少为人们重视的视角,对抗日战争的历史进行审视。这个视角就是“现代化”。而关于历史研究中的“革命范式”与“现代化范式”,两者的异同比较,最近较为引人关注。究其原因,除了史学方法方面不断深入的探讨之外,历史为现实服务的功能受到重视,也似是原因之一。以往对于抗日战争史的研究,无论是宏观或是微观,大致不脱民族民主革命的视角,是因这段历史确实与之密切相关。而今天的现实发生了变化,以抗日战争为开端的中国复兴,不仅走向了正轨,而且有了不断加速的迹象。因此,重新总结历史的经验以为现实服务,不仅是重要的,也是必要的。本次笔谈,虽然只是在上述主旨下的一种粗浅尝试,但见仁见智,或者多少能给读者一些启发。本组笔谈是从会议发言中挑选而经言者整理过的。需要说明的是,由于笔谈内容广泛,故不做归类,仅以收稿时间排序。     

终身难忘的整社运动

我在北京师范学院历史系读大四时参加的1960底到1961初河北赵县的“整社运动”,令我终身难忘。 1958年在“大跃进”和“人民公社化运动”中全国刮起了“共产风”。1959年庐山会议的“反右倾”使这股风更加泛滥起来,国民经济出现了少见的困难局面。为了扭转形势,中共中央1960年11月发出了《关于农村人民公社当前政策问题的紧急指示信》（简称“十二条”）,要求在农村开展“整风整社”运动,     

政协委员风采

冷军,1963年7月生,四川大足人。国家一级美术师。第九、十、十一届武汉市政协委员。 冷军1984年毕业于武汉师范学院汉口分院艺术系,后在武汉第二师范学校任教,1991年到武汉画院工作。现任湖北省文联副主席,湖北省美术家协会副主席,武汉画院院长,武汉市美术家协会主席。     

朱德、刘少奇：中南海里的好邻居

1953年夏天，我的母亲朱敏从莫斯科列宁师范学院毕业后，立即返回祖国。不久，我在新中国的首都北京降生了。为了让母亲尽快投身教育事业，为刚刚摆脱战乱的人民共和国培养师资力量，外公朱德有意把我留在身边。从孩提时代时到“文革”初期，我便一直生活在中南海。在十多年的时间里，外公和刘少奇两家是邻居，不仅大人相敬如宾，孩子们也成了好朋友。     

记访问辛亥老人徐乐三

1966年,我在内蒙古师范学院（校址在呼和浩特市）外语系三年级学习。由于很喜欢祖父罗飞声（字锐青）烈士“半世论交求古剑,一生低头拜梅花”的诗句,我就将其写在了日记里。不知此事如何被他人得知,致使该诗被扣上了“反动对联”的帽子,进而又被上纲上线,将“求古剑”解释为“武装复辟”。因此,我祖父被污蔑为“与袁世凯同伙,因内争而死”,     

我能上大学,不容易

我能上大学,真的不容易!因此,当我坐进贵阳师范学院办公大楼三楼上那个特大教室时,明知不是梦,忽忽心未稳。 我自小爱读书,逛书店有瘾,这是父亲养成的。父亲颐光中在师范学院供职,每周六回到我们住的法院街,第二天又回学校。