高中英语教学中如何提高差生

加强对差生的转化,不仅是对教育工作者职业道德的要求,也是加强班级建设和管理、全面提高教育质量的要求,是初中教育实践中的一个重要课题。每个老师都希望自己的班级呈“橄榄球”状分布而不是像“杠铃”一样两头大。做好差生的转化工作,让每一个学生都能得到应有的发展和提高,也是落实“以人为本”理念的具体体现。而初中学生正处在学习外语的黄金时期。对于英语差生,教师应用真诚的师爱消除差生的自卑心,用高超的教育艺术教育他们,用足够的耐心和合理的评价体系为他们创造成功的机会。     

小学数学教学中的差生转化措施

有人曾说：如果孩子天生就是优生,那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？是否能有效地转化“差生”,是学校实现素质教育重要的环节。我在教学过程中,每届都碰到了一定数量的数学学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。     

只有知己知彼才能培养出白天鹅

深入教育一线的工作者可能都知道,在一个教学班级中,不管在哪一级基础教育中,都存在着一定程度的差生。他们的学习成绩常常落后于其他同学。这类学生在班上虽然人数不多,但是会影响班集体的荣誉。因此,我们转化差生既是工作中的一大难题,又是老师不可推卸的责任。那么,怎样才能做好差生的教育转化工作呢？在此,就我三十多年的语文教学结合工作实际谈谈自己的见解。     

浅谈如何培养学生的质疑能力

江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”而学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创新人才的摇篮。古人言:“学起于思,思缘于疑。”在语文教学中,鼓励学生大胆质疑,是培养学生创新思维的重要手段之一。因此,在教学实践中,我特别注重培养学生的质疑能力,本文就笔者多年的语文教学经验,谈谈几点浅显的做法:1、激发学生的质疑兴趣俗话说:“兴趣是学生学习最佳动力。”要培养学生的质疑     

数学教学中如何培养差生的思维能力

1积极为差生创造思维的条件 （1）数学知识的逻辑性最强,差生由于前后知识衔接不起来,给思维造成了困难而丧失了信心,因此,我在讲授新知识的前一天,针对性在布置复习、预习的内容或提纲,课堂上有意地趣味性地启发差生回答基础性的旧知,这样扫除了学习新知的障碍,通过表扬使差生树立了学习的信心,长此以往,他们就逐步转入主动思维的状态。     

踏实三步走,英语不再差

在我十多年的教学中总是看到形形色色的所谓的学习英语的"差生",他们大都学习非常刻苦,几乎每个人都有着崇高的理想,可是在他们的英语学习中却总是多见风雨少见彩虹,有的甚至最后因为英语成绩的不理想而与理想中的大学失之交臂,留下了无法弥补的遗憾。其实,这些英语的"差等"生,并不是差在智力和态度上,他们只要踏实地完成学好英语的三步,就能够拨开乌云,重见光明!     

谈谈农村小学转变学差生的教育方法

“培优补差”已成为现代小学教育工作中不可或缺的一个重要环节,“补差”更是提高农村小学教学质量的重要部分。本文结合笔者自身多年的农村小学教学经验,分析了农村小学学差生的类型,提出相应的转变方法,为以后农村小学的教育工作提供部分经验。     

高中英语课堂教学的导入探究

在注重素质教育的同时,应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学,优化课堂教学过程,全面提高教学质量,另一方面重视辅导和转化差生,只有这样,政治课教学才会取得明显的成效。如何有效地呈现教材中的知识点,是我们广大英语教师所面临的共同课题。现结合本人的教学实践,就高中新课的导入技巧举例如下：     

提高小学数学课堂教学效率的几点思考

正一、提高教师认识,是提高小学数学课堂教学效率的前提提高课堂教学效率、提高课堂教学效果或提高课堂教学效益、质量、水平等提法报刊杂志上出现的频率很高。这一方面说明这些问题受到越来越多的人们的关心、重视;另一方面说明提高课堂教学效率对于全面提高教学、教育质量,提高学生素质确确实实具有重要的现实意义。提高课堂教学效率同提高课堂教学效果是两个不同的概念,评价教学质量,不仅要看教学效果,还应看教学效率。     

浅谈怎样转化后进生

随着外出务工人员的增加,农村中留守孩子越来越多,学生厌学情绪严重,于是差生越来越多。转化差生势在必行。它关系着我国21世纪人口的整体素质及现代化建设的兴衰成败,也是摆在广大教育者面前的一大难题。现就我转化差生的实践经验谈几点看法。