武夫也有抬头日

清朝重文轻武是一种风习,在汉人圈里,漫说缙绅之家,就是平民小户,但凡能有点出息,决不走当兵一途。虽然朝廷也有武科举,但一向少为人所重视。好些人中一个武秀才、武举人,无非就是为了捞点赋税上的便宜,没有几个真的进军队当军官的。而绿营军人,大抵世袭,自成一个隔绝于社会的圈子。军官大多行伍出身,正经的武进士、武举人出身的还受排挤。     

放歌春天

正今年的春天来得格外早,还在正月里呢,阳光就开始有些刺眼了,温度"噌噌"地往上爬。红的花儿、绿的草儿只顾得吸收阳光的温暖,已经迫不及待地出来迎接春天了,全然不顾此时的时节。布谷鸟也急匆匆地站在枝头,"布谷布谷,种田播谷。"时高时低,忽急忽缓,增添了一份春的热闹。择了一个草长莺飞的好春日,我和妈妈穿着T恤就出门了。我们来到古林公园,准备享受一下久违的春光。还没有走近"梅林"呢,一缕缕清幽的花香就飘了过来。"看!梅花     

发现者——小学品德学科教师角色转变的关键

正新课标对于教师的角色是多方面的,他不仅是知识的传授者,更是学生的引导者、促进者,也是一位研究者。《品生》课标指出:品德与生活教育应当在与自然与周围环境的互动中,主动探究,发展创新意识与实践能力。《品社》课标指出:课程必须贴近学生的生活,要让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的方式探究社会。笔者认为,教师要引导学生探究、观察,发展能力,那么教师首先自己应该是个发现者。如果教师都     

与春天同行——人间无处不春天

正花红柳绿,鸟语蝶飞,在这春光明媚的大好日子里,还等什么?走吧,让我们与春天同行!于是,在一个难得空闲的周日下午,我们全家去登紫金山。我家住在"碧水云天"小区,在光卡路乘118路公交车前往目的地,车到站时,里面已经挤了不少的人,因为我是第一个上车的,所以有幸得到了一     

隐性应答——师幼互动里的教学智慧

正应答是指教师对学生回答的一种呼应,是教师与学生在教学活动时形成的一种互动。教师的有效应答在整个集体教学活动中起到的作用是至关重要的,也是衡量教师教学机智的一把尺子。在幼儿园的日常教学活动中,仅有表面认知互动的课堂是缺少生态和生命力的。一个真实而优质的教学活动,应该还有一些应答隐藏在教学的某个细节之中,隐藏在教师的某个眼神之中,隐藏在学生的某个表情之中。虽然这些应答不是显性的,但却能给课堂带来灵动和生机。那么在幼儿园的教学中有哪些"隐性应答"的方式,我们教师又如何才能感受和应用这些"隐性应答"呢?     

天知、地知、你知、我知

天知、地知、你知、我知，这句话人们是订立攻守同盟时的常用语。但若寻其出处，你就会了解，人们现在所用的实际上是原话的反义。     

一封微信家书

快过年了,一些在外打拼的年轻人纠结要不要回家。他们怕走亲戚、怕相亲、怕被逼婚。这里有一封微信家书,由一对家住西安的父母写给在北京工作的女儿。其实,父母永远是最理解和爱你的那个人。静静:你快递来的大手机收到了,在你表妹的指导下,我们也学会用微信了。现在我和你妈凑在咱家书桌前,商量着在微信     

带团神器

也就是说,从我带团的第一天起,我就已经跌跌撞撞地步入了手机时代。如今手机早已跟我们融为一体,但是偶尔我也会感到好奇:没有手机的时代,导游们是怎样带团的呢?我第一次带团是在2000年2月,到今年已经整整15年了。当时我还是个学生,接到旅行社的实习任务,出发前一晚才想起自己还没有手机,赶紧厚着脸皮向同学借了一个——那一年手机还是极为贵重的东西,尤其是对大学生来说,人家肯把新买的手机借给你用一个星期,真的是很大的面子。依稀记得那款手机的型号是摩托罗拉2066,但是     

辛普森:让狼崽第一眼就看到我

为拍《狼图腾》,他用3年时间驯养三代35只蒙古狼呆萌的小狼温柔地趴在男主人公的肩上;寒冷的深夜,被马群踢烂腹部的狼仍旧拼命地挣扎着,恶狠狠地扑向倒地未死的马;在被人类抓捕时,群狼以跳崖自尽、奔跑累死的方式守卫自己的尊严……狼是最难驯服的动物,而在热播电影《狼图腾》中,十几只蒙古狼完成了一场场极为精彩的演出。成就这一切的幕后英雄则是安德鲁·辛普森——当今世界上最优秀的驯狼师。他花费了3年时间,驯养出了三代蒙古狼。