食谱的秘密

“吃什么样的食物,便成为什么样的人。”今天的人们往往习惯于如此强调对食物的慎重选择。而在食物资源有限的古代社会,用“什么样的人,便吃什么样的食物”来概括人与食物的关系,则更为恰当。中国社会科学院考古研究所的张雪莲研究员这样说。“在游牧社会中,摄入肉食显然比农耕社会容易得多;而以采集经济为主的人群,则有机会吃到更多数量的野果……”多年来,张雪莲一直致力于从古人的食谱中,解读出更多的历史信息：“不同空间分布的人群,吃不同的食物,这意味着他们所处的自然环境、经济形式、文化类型有所区别。而同一人群对于某种食物摄入量的变化,则揭示了这种作物种植情况的改变。”     

经济学家马光远告诉本刊 金融不改革,钱荒会持续

正人物简介马光远,男,1972年生于甘肃静宁县,经济学博士、经济评论员。毕业于中国社会科学院研究生院,师从成思危先生。学术研究主要在宏观经济、企业并购和民营经济等方面,关注中国的法治转型和制度变迁。随着马年的到来,有人开始当面调侃马光远的名字:"马上发财,马上花光,再发财还很远。"马光远觉     

爱孩子,家长不妨这样做

现在的孩子大多数都是独身子女,他们倍受宠爱、娇生惯养。许多家长,特别是爷爷奶奶辈的,他们把爱仅仅理解为充分满足孩子的要求,只要让孩子心情愉快,不委屈孩子,这就是爱孩子。其实这是一种严重错误的观点,这样会让孩子变得任性自私,不关心他人,形成不良的行为习惯和道德观念。社会在发展,世事在变化,教育孩子的方法也随着社会的发展而有所革新。父母只有望子成龙的心是不够的,还是要学会科学而适合自己孩子的教育方法。那么,什么样的教育方法才是合适的呢?以下是我个人的一些方法,现提出来供大家参考。     

小学语文课堂生成性资源的开发与利用

我们所说的生成性资源是产生于日常教学活动中的,伴随着整个教学活动的全过程,所以,老师在进行教学的时候要认识到日常的积累的重要作用。老师在教学活动开始之前把事先准备好的静态备用资料,通过课堂教学情景,以积极的师生互动、生生互动的方式进行运用,以此来提升小学语文教学效率。     

高等教育院校如何促进学习型城市发展

当今我们正处于一个全球化的时代,信息取得起来非常容易,学习资源也越来越丰富,随着城市之间交流愈加频繁,需通过彼此互相学习、竞争,达到共同进步。学习型城市成为我国各城市未来发展的主轴。学习型城市的推动必然会有效的统一的该城市的终身学习资源。而在各级学校中,高等教育院校的资源则最为丰富,因而高等教育院校更是具有专业多元及完善的教育机构。因此,本文首先探讨高等教育院校与学习型城市之间的关系;其次探讨高等教育院校在学习型城市中可扮演的角色;最后,探究国外学习型城市如何有效运用高等教育院校资源成功建立学习型城市。     

加强家校合作,增强德育效果

正前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:"若只有学校而没有家庭,或只有家庭而没有学校,都不能单独承担起塑造人的细致、复杂的任务"。在我国改革开放和市场经济的环境中,加强学校德育与家庭教育的合作和主动性衔接,已成为现代德育发展的必然趋势。学校应吸引并组织家长参与其孩子的教育活动,给家长提供参与的机会,对家庭教育进行指导,教师应主动地指导家庭教育,帮助家长及有关家庭成员端正教育思想,改进教育方法,解决其在教育子女过程中     

毛南人与生态保护

正环江喀斯特周边生活着以毛南族为主的民族,主要居住在环江毛南族自治县,俗称毛南山乡,位于广西西北部,云贵高原东南边缘的斜坡地带。毛南族多以同姓居于一个村屯,杂姓极少。村庄依山而立,村背的石山上留有一大片护村林,以防石头滚落,又美化村景,这片护村林是不允许随意砍伐的。毛南族一直保持着传统的生态保护意识,     

侗族村寨

侗族村寨是侗族人民顺应自然、与环境和谐共生的传统聚居生活方式的代表,也是近千年来侗族人民对于自然资源可持续利用和土地良性使用模式的突出例证。     

塔克拉玛千沙漠－胡杨林

塔里木胡杨自然保护区位于新疆巴音郭楞蒙古自治州尉犁、轮台两县境内,属戈壁荒漠、大陆性荒漠、半荒漠生物群落类型,总面积395420公顷。塔里木胡杨保护区是目前世界原始胡杨林分布最集中、保存最完整、最具代表性的地区。2006年塔里木胡杨保护区晋升为国家级自然保护区,其主要保护对象为河岸胡杨林生态系统及珍稀动物资源。     

开发乡土资源 开展美术教育

以前,利用乡土资源开展幼儿美术教育更多的是在比较落后、贫困的幼儿园,因为教育资金不足。但是进入"十五"后,开发和利用乡土资源开展幼儿美术教育越来越受到实践者的青睐,相关的研究也如雨后春笋。