职业指导案例——调整心态客观择业

从今年开始国家大力发展职业教育,中职的学生可以上大专、本科、研究生。这无疑给职校生一剂强心针。职校生有很多的优点,收到了用人单位的一致好评,这与我们在学校期间对学生做的职业生涯规划是离开不开的。从事多年的学生职业指导工作,现已一个案例为例详细的讲一下学生职业指导的重要性。我一直是广告班的班主任和任课教师,有很多同学在入校前是有一定的美术功底的,他们的目标不明确,只是因为喜欢画画、美术这个方面,就报读了广告设计这个专业,究竟广     

小语课堂教学情境的有效把握例谈

小学语文教学情境是指教师在教学过程中设置的情感氛围,是教师在语文教学中广泛使用的一种辅助性教学手段。多年的教学经验证明:教学时,在上课伊始、上课途中、课尾结束前等不同教学时段创设教学情境,既有利于激发学生学习语文文化知识的浓厚兴趣与积极性,又可以启发学生多向思维、开发学生智力,有效营造语文教学课堂氛围的高潮,还可以给学生带来余韵缭绕、回味无穷的愉悦的审美体验。下面,我谈谈其具体操作方法。     

1937——寻找南京辛德勒

《重访》是中央电视台一档带有纪录片元素的历史类专题节目。他们将镜头对准历史中的焦点与疑点,通过今天的寻访与考证、口述与记录,在重访中捕捉答案与解密真相,触摸和感知历史的脉动。本刊将《重访》栏目的节目素材整理成文,让我们再次聚焦那一段段客观真实的历史,钧沉出那些令人难忘的往事……     

尊重幼儿权利,促进幼儿发展

幼儿生来就有尊严和价值,我们应该把幼儿看成处在生命的最初阶段,正在逐步发展成为一个完整的、社会性的、享有人类一切权利的人。《儿童权利公约》以及我国颁布的《未成人保护法》等法律法规中均规定了幼儿的权利     

浅谈高中生物教学中比较法的教与学

客观存在的事物及科学知识阐述的对象,往往同中有异,异中存同。只有通过比较,才能抓住事物的特点,认识事物的本质,并为抽象和概括提供可能。高中生物学中适于运用比较法教与学的内容很多,如何在教学过程中把握时机,充分运用比较法,是一个值得探究的问题,下面简介我们在这方面的教学实践和体会。     

比较阅读教学的实践与体悟

比较是一种方法,也是一个过程,同时也是一种心理习惯。人们在认识客观世界时,把比较的方法运用于这一过程,就能使黑的愈黑,白的更白。具体准确的把握此事物与彼事物的各自的特征及其关系,才能在纷繁复杂的环境中,由表及里,从现象到本质,获得正确而深刻的认识,     

中日文化观照视域中的“鉴真东渡”

鉴真东渡是中日交流史上的重要话题,为日本佛教发展做出了独特贡献。把"鉴真东渡"放置到中日文化观照的视域中会更加多角度深层次地了解鉴真的生平行迹、日本政府的客观需要以及由此带来的多维度中日间文化影响及意义。     

历史上启发式引导在秘书专业教学中的应用

教学方法和手段与社会发展相脱节是现在秘书专业课程教学中存在的突出问题。启发式教学有助于转变教师的教学态度,有利于培养、锻炼、发展学生的思维能力。有效运用启发式教学法的途径有:启发学生学习动机,帮助学生树立自我发展意识;采取灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣及善于把握启发时机等。     

传统的发明与伪民俗反思——基于“男人狂欢节”个案的分析

云南X乡"男人狂欢节"的个案表明,地方政府为了迎合游客,把客观真实性作为游客对怀旧旅游的唯一追求,将当地彝族历史文化附会于旅游新民俗来发明传统,制造伪民俗,使传统文化陷入污名化的危险之中。为了传统文化和旅游业的可持续发展,涉及传统文化的旅游开发,无论开发对象是传统民俗、新民俗还是舞台艺术,都应该建立在尊重历史、尊重当地居民的前提下进行,坚决抵制伪民俗,处理好传统民俗、新民俗和舞台艺术之间的关系。只有这样,"传统的发明"才不至于污名化,才能够成为人类谋福利的一种有效手段。     

真实与非真实 物性及物性美——吴思佳数码绘画艺术欣赏

当我使用油画颜料逼真地描绘出客观物质世界的质感时,这种质感事实上也是在拟仿真实的客观物象,唯一真实的是作为绘画中介的油画颜料与画布。因此,绘画的物质材料在这个拟仿的过程中仅仅作为一个中介,这种由不同的颜料、媒介剂、基底等组合