志书述而有作之我见

有人认为,志书客观真实地记载一地地情,具有资料性,应该坚持“述而不作”;也有人认为,志书全面系统地记载一地地情,具有著述性,必须“述而有作”。志书编纂究竟坚持“述而不作”,还是采取“述而有作”,对这些问题的认识,方志界仁者见仁,智者见智,尚未形成一致的意见。目前,全国二轮新志编修正在紧张有序进行,故有必要议之。笔者不揣浅陋,就此问题谈点看法。     

有关西柏坡历史的几个问题

笔者曾在西柏坡学习工作三次,亲历了中央进京、西柏坡搬迁、纪念馆开馆三个历史阶段,最近又反复作了考证。现就较普遍存在的有关西柏坡历史的一些误区进行商讨校正,以求客观公正地反映历史的真实面貌。     

杨度庐山月夜感悟

1975年冬,重病中的周恩来总理在与国家文物局局长王冶秋交谈时特意指出,在重新修订《辞海》时,对中国近现代历史人物的评价要注意客观公正,尤其是对于既有反动的一面、又有革命的一面的人物,应予以实事求是的评价。周总理还特别提到了清末民初的著名人物杨度晚年参加共产党一事,点明是由他本人于1929年亲自批准杨度为中共特别党员并由他亲自领导,他派当时在上海中央特科的陈赓与杨度单线联系,     

要真正把握好语文新课改

近日我发现,虽然语文课程改革活动频繁,但是随着改革的深入,语文课堂出现了一些令人尴尬的教学局面,繁多的问题,淹没了课堂的中心目标;张扬的个性,掩盖了阅读审美的客观标准;学生的频繁活动,取代了教师的主导作用。课堂上看似热热闹闹,课下却收益颇浅：既不像传统教学中那样扎实地讲授基础,又没有落实新课程的精神实质,一味反旧,只求“形似”!课堂教学在误区里越走越偏,越偏越远……     

让爱无处不在

在新课程改革的大潮中,针对一些特殊学生,我认为教师应从以下四方面来做。一是要走进学生,了解学生,帮他们分析出落后的真正原因;二是要熟悉教育爱的对象,把握教育爱的真意;三是要学会教育爱的艺术,熟悉教育爱的对象;四是要尽自己最大的可能去做一名学生爱戴的老师。     

让幼儿插上想象的翅膀

幼儿常常会通过绘画的方式来表达自己的情感,这就是对客观世界最初的艺术表现。幼儿的画常常异想天开,没有边际。常常"以画言志"来表现眼中的现实世界,再根据自己的情感去表达,去创造,去想象,这就是幼儿画中所谓的艺术。幼儿画画作为一种眼、手、脑综合协调的艺术活动,有着自     

浅谈创造趣味数学课堂

数学教学的目的是为了让学生会应用,成为改造客观世界的手段,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过生动有趣的数学活动,感受数学的趣味和作用,体会数学的魅力所在.因此在数学教学中创设具体生动的情境,使学生置身于实际情境中,就能激发学生的学习兴趣,促使他们以积极的态度,饱满的激情和旺盛的精力主动思考,主动探索,主动探求知识,从而获得最佳的教学效果.     

孩子最怕老师“39℃”的爱——试谈幼儿教师如何把握爱的尺度,培养小班孩子的生活自理能力

近代教育家夏丐尊先生曾经说过:"教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。"幼儿教师最最可贵的品质就是对幼儿深深地爱,爱孩子应该把握爱的尺度,把爱释放给孩子,让家里的"小皇帝"们在教师爱的哺育下,自理能力得到很好的锻炼,成为祖国的花朵。"     

论历史与逻辑相统一的方法在史志研究中的重要意义

历史和逻辑的统一是辩证思维的重要原则。人类对客观世界的正确认识以及在此基础上建立起来的各门科学知识体系（尤其是历史学）,都离不开历史和逻辑相统一的原则。这一原则既带有规律的性质,也具有方法论的意义,是人类科学认识的重要组成部分。因此,在厘定历史与逻辑的科学内涵,考察历史和逻辑关系的基础上,探讨历史和逻辑相统一的方法,对我们从事史志研究具有重要意义。     

学习贯彻党的十八大精神 推动梧州地方志工作科学发展

一、学习贯彻党的十八大精神,准确把握地方志工作方位党的十八大报告勾画了在新的历史条件下全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、夺取中国特色社会主义新胜利的宏伟蓝图,是我们党团结带领全国各族人民沿着中国特色社会主义道路继续前