新课标下的化学教学策略探索

高中课程改革的核心思想是“以学生为本”,对于化学学科而言,培养学生学习化学的兴趣,提高化学思维能力,使学生的身心健康的发展是每一位化学教师所必须面对的挑战和承担的责任。传统的教学思想、教学方式已远远不能适应新课改的要求,为此,每一位教师都应树立新形势下科学的教学理念、合理的教学策略、多元化的教学手段以及开放式的教学氛围以适应高中课程教学改革的要求。     

刍议构建社会主义和谐企业的途径

企业作为和谐社会的一分子,必须把建立和谐社会视为己任,积极构建具有行业特色的和谐企业。在深入探讨构建和谐社会中,作为国有企业,必须要以精神文明建设为主要切入点,全力打造崭新的企业文化,进而以此为着力点,构建和谐企业。一、精神文明建设是构建和谐企业的重要保证企业精神文明建设是一项系统工程,把传统文化的优秀部分与企业各种先进管理理论相结合,是企业与时俱进必然要求,也是企业全面发展的重要标志。加强企业精神文明建     

谈企业人力资源管理模式的构建及创新

当前我国较多企业的人力资源管理往往偏重于人事管理或人资管理某一方面,整体人力资源管理呈现为粗放型、经验型和非战略性的综合管理模式。随着世界经济一体化进程的加快,国际、国内的市场竞争越来越激烈,人力资源管理也逐渐被提上议事日程来,备受各行业和各领域的充分重视。本文就我国企业人力资源管理模式的构建及创新提出了几点策略。     

浅谈信息技术与学科教学整合课的教学策略

本文从信息技术与学科教学整合课应采取的教学策略这个方面进行探讨,论述强化整合课教学实效性的途径,以期为真正提高整合课的课堂教学质量提供理论支持,从而创造出理想的教学境界,最大限度地实现课堂教学目标。     

试析基于信息技术的数字图书馆门户的构建与服务

论文首先对基于信息技术的数字图书馆门户进行了一个简单的概述,继而分析了数字图书馆门户的运用及发展现状,突出了数字图书馆门户的相对于传统图书馆在资源共享及资源利用方面的优势。基于此,论文解析了数字图书馆门户的构建模型或体系框架。最后从用户服务、管理服务、技术服务三个方面对数字图书馆门户网站服务的功能及服务内容进行了分析。     

基于非名校图书馆如何进行学科馆员服务的探索与研究——以包头师范学院为背景的考察

全国名校成功地实行学科馆员制度,这也向非名校历史性地提出了如何为学科服务的大问题。在非名校将来也要实行学科馆员的背景下,我们采取了先设立学科馆员制度初级阶段的做法,即一步变成两步走。通过依据强势科学和地理资源优势,建立阴山文化馆藏数据库;依托图书馆专业,打造科学馆员的培训基地等举措。随着这些措施的逐步落实,在内涵和外延上部分起到学科馆员的作用,缩短了实现学科馆员制度的里程。     

信息时代图书馆智慧服务模式的构建

在信息技术的影响下,图书馆在社会生活中的地位和作用正在发生着微妙的变化,传统的知识服务的定位正在受到冲击,图书馆服务除了需要提升其内在品质外,还要构建一个平等、开放、自由、和谐的知识共享氛围,尊重读者的个性,使其在崇尚科学的过程中体会人生的幸福。智慧服务是实现这一目标的重要模式,本文以此为视角,首先阐述了信息时代图书馆的社会属性,然后讨论了图书馆智慧服务的特征,最后从多个不同的角度给出了图书馆智慧服务模式的生成途径。     

基于知识构建的数字图书馆知识服务优化与拓展

在图书馆系统中,信息构建的功能在于结合内容管理系统、网站开发、用户交互、数据库开发、软件应用开发、技术协作、企业架构等,在馆内和馆际通过各种类型网络实现共同享有的信息空间。知识构建提供的是链条中较高层次的信息或知识,提供的是知识服务,更突出人与信息内容的结合。因此我们认为,依照知识构建的思想,有利于数字图书馆进行知识服务优化和拓展。     

有关电力企业如何构建和谐劳动关系的实践和探索

当前,在电力企业的人力资源建设中,构建和谐的劳动关系至关重要。构建和谐的劳动关系,是构建和谐社会的内在要求,也是构建和谐企业的前提和保障,只有建立起和谐的劳动关系,维护好员工的经济权利、民主权利和发展权利,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造,才能更充分、更广泛地调动员工的积极性和创造性,实现企业和员工的共同发展,使企业充满创造力、团结力和凝聚力。在有关电力企业构建设和谐劳动关系方面,笔者就山东省郓城县供电公司的实践情况,做了如下的思考和建议。多年来,山东省郓城县供电公司在电力企业的建设中,挖掘人力资源潜力,始终坚持“以人为本”的治企理念,从抓班子、抓制度、抓学习、抓活动人手,扎实工作,着力构建和谐劳动关系,形成了企业政通人和、员工爱岗敬业、劳动关系和谐的良好局面。     

如何才能学好化学

我们要教给学生学习的方法,尤其作为理科的化学这门学科,在探究过程中体验科学探究的曲折、艰辛和乐趣,学习科学方法,发展科学探究所需的能力,并增进对知识的理解。作为一名教师该如何开展探究性学习呢？下面对探究性学习谈谈自己的看法。