新课改背景下的小学语文作业设计策略

新课标下,给小学语文教学的发展带来了新的机遇,也带来了新的挑战。对小学语文教师来说,如何通过设计学生作业来强化学生对语文知识的理解是当前需要重点关注的问题。本文主要对现今小学语文作业设计中存在的问题进行分析,并结合自身的工作经验,提出一些新课改背景下小学语文作业的设计策略。     

浅谈小学语文教学中如何引导学生学会正迁移

迁移指的是一种知识、技能的学习对另一种知识、技能的学习的影响,亦即人们常言的一举反三,触类旁通。迁移分为两种,正迁移和负迁移。研究学习中的迁移现象,促进正迁移的产生,排除负迁移的干扰,是提高教学效率的一个重要途径。本文探讨了在小学语文教学中如何引导学生学会正迁移,有积极的参考借鉴价值,值得一读。     

新理念下的物理教学方法初探

<正>在初中物理教学中,师生关系一直备受关注,新的课改形势下要有新的师生关系,.教师作为探究式课堂教学的组织者,其任务是调动学生的积极性,促使学生自己去获取知识、发展能力,做到自己能发现问题、提出问题、分析问题、解决问题;与此同时,教师还要为学生的学习设置探究的情境,建立探究的氛围,促进探究的开展,把握探究的深度,评价探究的成败。学生作为探究式课堂教学的主人,自然是根据教师提供的条件,明确探究的目标,思考探究的问题,掌握探究的方     

对于初中历史教学中学生价值观念的研究——以川教版八年级上册课文《全面抗日战争的开始》为例

随着科学技术不断发展,社会文化逐步进步,在这种大环境的影响下,‘精神文明’‘价值观念’受到了人们的广泛关注。而我国随着改革开放的不断推进,民众的思维、精神、价值观也在不断发生变化。从原来的单一、封闭的状态逐步向多元、开放形式转变,因此,协调好新旧价值观之间的关系,树立正确的价值观念,对我国未来的发展有一定的积极意义。教育教学,作为影响人们价值观念的主要途径,义不容辞,担负起这个责任。     

浅谈班主任如何做学生的良师益友

班主任只有走进学生心里,成为学生的良师益友,才能更好的开展教育工作。本文从四个方面论述了班主任应如何成为学生的良师益友,首先,是要敬业爱岗,身先垂范,用自身的人格魅力引导学生。其次,要重视学生的思想教育工作,引导学生建立正确的人生观与价值观。再次,关爱学生要事无巨细,让学生体会到班主任的真心与爱心。最后,要善于赏识学生,拉近师生距离。     

你我擦肩而过的青春

打马而过的少年,哒哒的马蹄声依然响在耳际,仿佛从未走远。当你拥有青春时,它是用来承受的;但当青春已过时,青春便是用来怀念的。行走在时光的河流里,擦肩而过的何止是你们,更是曾经与你们一起的、那个当初的自己。时光是一条永不倒流的长河,我们在其间涉水而过,沿途不断有变幻的风景与错过的行人。这条河永不复回,只有在记忆中方能逆流而上,与过往的自己重逢。于是那一刹那仿佛韶华仍在,故交未老,你我俱在彼时彼地,似乎光阴还未来及揉皱彼此的额角。那些从你的青春里     

《这条路,走下去》升格指导

正【原题重现】请以"这条路,走下去"为题,写一篇文章。要求:立意自定;文体自选,但必须按一种规范文体写作;不得另拟标题;字体清晰,不少于800字。(南京市第十三届中学生作文大赛玄武区复赛初中组作文题)【写作指导】写好这篇作文的关键在于审清题意。这是一道命题式作文题,题目中的"路"和"走"两个词很关键。写作时,文中要有明确的"路"。可以实写真正的道路,也可以虚写精神追求的目标、方向。"路"之前的"这条"二字起到了限制作用,它限制了文中的"路"只能是一     

高职院校大学生极端心理问题成因分析

近几年高职院校大学生极端心理危机事件不断出现,引起了社会的极大关注。我们将发生在学生身上的由于应激事件、物质滥用和网络成瘾等因素引起的心理危机而导致的自杀或他杀危及到当事人或别人生命安全的事件称为极端心理问题。高职院校学生极端心理问题产生的原因可分为内因与外因两个方面,我们的社会、家庭、高校和高职院校大学生自身都应该共同关注和研究高职院校大学生极端心理问题成因,以防止高职院校大学生极端问题的发生。     

从语言平淡到美不胜收——2013年湖南省长沙市中考作文升格指导

【写作指导】两道题,一题为命题作文,一题为半命题作文。第一题看似简单,写出特点却并非易事。比如你是否有过那种刻骨铭心的痛苦经历呢7这种经历是学习的失利事件,还是友情的曲折经历呢？如果有这些素材与生活的积累,以此题为写作内容不错。第二题看似复杂,可如果找到了思路,容易出彩。比如人人都说昙花一现不好,因为花开的时间太短。     

第一单元从生活中学习写作

从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材新增加了写作课,这对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,无疑是一个有益的补充。面对新增的写作课,如何指导学生写？学生又能怎么写？为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,一年下来,反响强烈。在大家的一致要求下,今年除保留七年级上册的同步作文外,还新增加了八年级上册的同步作文,以飨广大读者。