浅谈音乐教学对学生人格的培养

音乐教育是以其独特的形式对学生进行艺术传播和美育教育。它能直接激起人相应的情感体验和审美体验。音乐教育的目的是通过音乐教育启发学生的思想,陶冶优良品格,培养高尚的情操,使他们的身心得到健康的发展。从音乐教学本身而言,它包括思想教育和艺术教育两部分,如果我们只是纯艺术地从音乐角度去传授知识,而忽视品德教育,就达不到审美育人的目的。因此,应通过音乐课的教学,对学生进行爱国主义、集体主义、理想道德教育,从而提高少年儿童的审美意识,培养高尚的情操。结合音乐新课改教学,笔者从以下几个方面谈谈音乐教学对学生人格的培养。     

浅谈语文教学中学生创新意识的培养

二十一世纪的竞争,说到底是人才的竞争。学校肩负了培养二十一世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有高尚的品格、健康的心理、丰富的知识、开拓的精神的学生,关键取决于学校教育。因此,学校教育必须把培养学生的创新精神和创新能力摆在首位。面对二十一世纪的挑战,作为一线的语文教师该如何培养学生的创新意识呢？     

浅谈中职学校班主任的培养

中职学校是我国培养技能型人才的重要基地,因此,在中职学校中,专业技能教育和德育教育的质量备受社会各界的关注,这些也是中职学校管理者所十分关注的话题。班级作为每个学校的最小团体单位,其成长与发展对于整个学校的教学氛围至关重要,而班主任作为这个最小团队领导者,其在整个学校的教学氛围建设中的作用就可见一斑了。因此,加强中职学校班主任的职业技能和综合技能的培养就成了提高我们中职学校办学质量的关键所在。     

校园生态文明建设——论当代校园文化建设的方向

在反思我国改革开放以来的功过得失时,有人对我国的教育改革投否定票。当今教育现状虽然成绩不可磨灭,但问题也的确不容忽视。很多人在“素质教育”与“应试教育”的纠结中迷茫,而我们的学校依然还是升学或就业率竞争的战场,我们的教育者疲于应付,我们的受教育者黯然神伤……其实,校园是一个有机整体,也就是一个活生生的集体,学校工作是立体的、多维的,学校与社会也是浑然一体不可分割的,教育的成败与社会的成败、人类的成败是相辅相成的。为此,我们不能狭隘地理解学校,认为学校就是仅仅传授专业知识与技能的;不能机械地对待教育,以为只有在课堂里、教材中、老师嘴里才能学到东西;不能粗暴地肢解人的成长,把学生看成被动客体任由学校灌输、训斥、塑造。在这个充满变化、充满生命的体验、作用于人更宏观更微观的时空虚实里,要遵循的原则是什么？教育的灵魂是什么？这是我们需要首先思索的问题。而学校的工作,可以一言以蔽之,都可归属于校园文化建设。面对的是这么一个活体,校园文化应何去何从？笔者认为,它也需要讲究生态平衡,我们与其提学校物质文明、精神文明建设,不如把它整合提升为校园生态文明建设。解决这一问题,首要的是观念之重树。     

如何激发学生的学习主动性

一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。作为新世纪的教育工作者,面对一张张天真、幼稚的脸庞,面对一个个新入学,但又不是非常懂得学校生活的孩子,如何去激发他们的学习主动性,我认为应该从以下几个方面入手。     

初探体育应重视培养中职生的社会适应

世界各国都在调整和改革自己的教育,以培养适应全球化和知识社会需要的人才。对人才的培养,体育发挥着独特的作用,我国十分重视学校体育工作。中等职业技术学校体育是学生最后学段的教育,我们应通过体育来重视培养中职生的社会适应,让体育惠及中职生的一生,实现学校全方位育人和为社会输送合格的专业人才,适应社会发展的要求。     

浅谈校园管理体制中的“人本主义”理念

谊文从人本主义这一管理理念定位出发,提出了校园管理中推行人本主义管理理念的必然和意义,以及对实施过程的相关建议和探讨。     

浅谈中职学校体育教学

至十一五以来,党中央国务院逐步加大了对职业教育的投资力度,明确提出要大力发展职业教育,职业教育作为发展经济培养现代技能型人才的重要途径已经深入民心。中职教育作为职业教育的一个重要组成部分在为当地经济服务的过程中起到了不可替代的作用,中职生不仅需要实用的专业知识．更需要健康的体魄,因为列宁同志早就说过身体是革命的本钱这句至理名言,因此加强中职学校体育课教学已迫在眉睫。     

高中班级阶段性管理漫谈

班级是学校教学和管理的基本单元。正如法国教育家赫尔·巴特所说“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳。任何功课的教学都是不可能的。”只有良好的班级环境才能促进学生的健康成长,而班主任作为班级的管理者、教育者和班级活动的组织者、引导者,对于班级环境起着决定性的作用。在此,笔者结合自己多年的工作经验就高中班级管理的有关问题略做论述。     

北京性健康教育试验 让我们这样和孩子谈谈性

在今天这个时代,获知与性相关的信息,对于一个孩子来说成本几乎为零,网络、电视中有太多内容对他们构成诱惑。好奇、窥视、窃窃私语中,他们获得了粗糙、扭曲的性知识。而大人们本该在恰当的时间,用合适的方式告诉他们:生育是怎样的过程,两性又有哪些不同。必须承认,现在我们给孩子预备的物质生活已经丰富了很多,到了该照亮他们的眼睛和心灵的时候了!