学前教育专业声乐教学的改革初探

如何利用有效地教学手段实施声乐教学,除了课堂讲授歌唱发声等相关技能知识之外,还要调整教学观念,充实教学内容,激发学生的学习潜能,本文分析了学前教育声乐课教学存在的问题,从知识、能力、德育、创新素质四个方面深入探讨学前教育声乐课教学的改革方法,提出学前教育未来的发展方向。     

大专学前教育专业音乐教师的教学现状与策略探讨

近些年来,各高校招生计划的大幅度增加,招生质量堪忧,其中也包括大专学前教育专业。很多院校学前教育专业的音乐课程设置和教材使用不够合理,缺乏特点,缺乏针对性。所以我们必须对大专学前教育专业的音乐教学找出相应的策略,为我国学前教育的发展奠定良好的基础。     

学前教育专业舞蹈课教学改革思考

学前教育专业培养的对象是未来的幼儿园师资;舞蹈教学质量的高低直接影响着学生的整体素质,而能否正确把握舞蹈教学过程中的双向性特点,决定着舞蹈教学的成败;本文对这一特点进行了分析与研究。     

中英幼儿教育差异的比较

2009年11月2日至11月23日,我随江苏省教育厅组织的幼儿园管理者赴英培训团,来到英国的曼彻斯特市,并在这里的苏曼国际教育发展中心进行了为期三周的学习和考察,英国具有浓厚本土特色的学前教育给我们带来了颇多思考与启发。     

Preschool Education of TAR in Progress

Preschool education is the starting point of one＇s education experience. It is of vital significance to the healthy development of individual and the improvement of national quality. After the founding of New China, the preschool education in TAR was at starting stage with weak infrastructure and lack of teachers.     

浅谈学前教育之家庭教育的重要性

家庭教育问题一直是备受关注的焦点,家庭是儿童生命中的第一所学校,而父母则是孩子的启蒙老师,家庭教育在儿童日后的成长和学习有着至关重要的影响。本文通过分析研究家庭教育对孩子教育的重要影响,提倡家长重视对儿童的学前启蒙教育,让家庭教育与幼儿园教育相辅相成,促进儿童的健康成长和学习。     

直面“入园难”、“择校热”、“异地高考”等热点 袁贵仁答本刊十问

袁贵仁一辈子都在和教育打交道。19岁起,他在家乡安徽省固镇县担任中学教师,直到1978年考入北京师范大学哲学系。1982年本科毕业后,袁贵仁继续攻读马克思主义哲学专业硕士研究生,1984年提前毕业并留校任教,1999年任北京师范大学校长。在北京师范大学任教期间,他被称为当代中国"马克思主义哲学研究的旗帜"之一,也是中国最早开展"入学"研究的学者之一。     

做幼儿园教师需要“三心二意”

随着《国务院学前三年行动计划》的颁布实施,学前教育由"低谷"踏上了"快车道",如何做到学前教育质量与发展速度的并重,我认为幼儿园教师应做到"三心""二意",即:"随喜心、乐群心、无为心",要有"诚意"和"新意"。     

名师风采

曾维江苏省常熟市白茆中心幼儿园园长,中学高级教师。致力于农村学前教育研究,主持过六个国家、省、市级课题研究,发表或获奖论文近四十篇,曾获"苏州市优秀教育工作者""苏州市幼儿教育先进个人""苏州市教科研先进"等荣誉称号。     

华国锋骑单车接送孩子

1953年冬，我毕业于湖南省立长沙女师幼师班，即现在的长沙师范专科学校，被分配到湖南省政府第二干部幼儿院工作。解放前，湖南省没有幼师专业学校，我们是从旧社会至新中国成立时湖南省第二批毕业的学前教育专业的幼教工作者，仅30余人。