英语教学研究探讨

在我国英语教学工作中,长期受”应试教育”观念的影响,教师只注重”教法”研究,总是不遗余力进行知识的传授,而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式,结果,同样的做法并不能使所有学习者都学得好,并且极大地束缚了学生的多方面发展,限制了学生思维的发展空间。在学习过程中,学生是学习的主体,学生自身的能力和性格差异在语言学习过程中发挥着不同的作用。     

新理念下幼儿园班级管理的点滴探索和感悟

正幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育,教师必须根据儿童爱好和发展特点实施教育。在多年的教育教学实践工作中,我深深感悟到,新课程理念蕴涵着诸多新的教育思想,我们应在新课程理念下不断深化班级管理工作。一、教师的自身素质是班级管理的基石班级管理工作是幼儿园的基础工作,要想使一个班级有好的面貌,使孩子能得到主动的发展,作为教师就必须把握     

高一生物教学设计方案

学习者分析：生物的变异现象对学生而言并不陌生。通过初中生物课的学习,学生已经初步认识到生物的变异与遗传物质有关。本节内容在此基础上,进一步引导学生学习遗传物质是如何引起生物的变异的。为了让学生更好地理解基因突变的概念,教材从实例分析入手,再归纳总结概念,这符合学生的认知规律的呈现方式,从现象到概念,从宏观到微观。     

基于语料库的学习者汉语四字格口译质量研究

"遣词"是保障汉英口译顺利进行的关键之一。作为汉语中独有的语言结构,四字格在公共演讲中出现的频率很高。本文以中国大学生英汉汉英口笔译语料库(PACCEL)中的口译平行子库(PACCEL-S)作为研究对象,考察了学生在汉英口译中对汉语四字格的翻译情况。研究发现,大学生在汉语四字格的翻译过程中,口译质量不尽如人意。     

论现代远程教育下学习者应具备的素养

随着网络技术的发展,教育信息化已走进各大校园内,远程教育也陆续被广大学子使用,数字化e-learning、交互性、多媒体化学习方式已将日益走向主流,这样的学习模式,对学习者无疑提出了挑战在远程教育下学习者应具备怎样的素养已是一个我们不得不思考的问题。     

“开发内化”教学模式下教师指导作用的新探讨

本文探讨了在"开发内化"教学模式下教师的指导作用,并从五个方面作了详述,旨在培养学生的自主学习能力。庞维国(2001)将自主学习定义为一种学习方式:建立在自我意识发展基础上的"能学";建立在学生内在学习动机上的"想学";建立在学生掌握了一定学习策略上的"会学";建立在一直努力基础上的"坚持学"。自主学习是对学习者的意识、态度、行为和能力的综合要求,即是学习者有意识地对学习进行自我计划、自我管理、自我控制、自我督促等为自己     

信息技术环境下的协作学习研究

协作学习目前已经成为课堂教学与互联网环境下一种非常重要的教学模式,它对于培养学生的创造力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力非常重要。本文介绍了协作学习与群体动力理论下的协作学习,简单探索了信息技术环境下的协作学习。     

以日语为母语的学习者汉语“的”的习得研究

"的"作为结构助词,在现代汉语中使用频率非常高。其用法相当复杂,根据在句中位置的不同,仅《新华多功能字典》、《现代汉语词典》两本工具书中,对"的"用法的收录就有12种之多,是以日语为母语的汉语学习者的难点。本文在前人对"的"的研究成果的基础上,通过北京语言大学动态作文语料库中以日语为母语的学习者"的"的有关语料,对以日语为母语的汉语学习者对汉语"的"的习得情况进行了分析。依据相关教学原则,从教学、教材、教师三个方面,给出了几点教学对策和建议。     

词典使用策略

词典具有信息的正确性、信息的可靠性、信息的充分性以及信息的深入性,因此词典对于外语学习者来说是非常重要的工具,本文探讨了如何正确使用词典,并提出了使用策略。     

英语阅读能力的重要性

英语学习中,要培养学生包括听、说、读、写等多种技能,但其中最基本而又最重要的就是阅读能力了。在21世纪的今天。阅读已成为获取知识和信息的一条重要途径．也是中国大多数英语学习者学习英语的重要手段。在英语各级各类考试中,阅读题的分数在整个试卷中所占的比重很大,阅读分数的高低,往往决定学生考分的高低。英语的阅读内容涉及的范围较广,有关于历史的也有关于现实生活的,有故事性的,也有经济、科普类的．这样的阅读内容要求学生的’知识面要广、分析理解判断的能力要强。可以说．阅读理解能力直接反应一个学生的综合能力。