地理课堂中的变化策略

多年来,初中地理一直被列为"非统考科目",在人们心目中就是所谓的"豆芽科"。学生的学习态度、家长的重视程度都不够,老师的教学激情也不高。初中地理教学似乎走到了"山穷水尽"的境地。可我认为,负责任的教师,我们不要"疑无路"。也许,只要我们在教学时稍加一点变化,就能走出困境。而这些小小的变化,会改变整个地理课堂!改变的终极目标是让我们的学生对地理充满热爱,让学生学到对生活有用的地理,让学生学到终身发展的地理,真正将素质教育理念得以体现!我认为地理课堂教学中的变化主要是体现在信息传递、     

我的英语教学法

教学中常存在着教师用足了精力却收效甚微的现象,这我们会抱怨学生脑子笨,学习态度差。追究其原因,学不得法恐怕才是症结所在。一些教师在教学中只注重知识的传授而忽略对学生学法的指导,兴趣和自学能力的培养,这是导致教学失败的原因之一。因此,我们的目标不能只盯在眼前学生的“学会”,而且还要放眼他们将来进入社会“会学”。那么,只有加强对学生学习兴趣的培养、学习方法的指导,才能提高他们英语自学能力。     

对志书若干问题的探证——关于《增城市志》部分稿的评议意见

2008年11月26～28日。广州市地方志办公室在增城市召开“广州市志稿评议（增城）现场会”,安排我评议《增城市志（1994～2005）》书稿[分（一）与（二）2部,下称“增志”（一）或（二）]的卷六“农业”、卷七“林业”、卷八“水利·电力”、卷九“工业”和卷十七“财税·金融”共5卷。我抱着学习态度阅读与思考,给我总体印象是：志稿符合体例,分类正确,归类得当,内容丰富、资料翔实、涵盖面广,地方特色与行业特色明显,表述较为准确,文字精炼,没有多余的套话：写得不错的有农业、林业、工业、金融,     

浅谈新课程理念下高中历史教学的四大原则

正新课程条件下高中历史教学的基本理念是:以课堂教学为主阵地,培养学生积极的学习态度、有创意的学习方式、较强的学习能力和良好的学习品质。本文试结合组织教师开展高中历史新课程实验的实践,就落实上述理念谈四个基本原则。一、科学性原则历史是一门科学。既然历史是一门科学,就需要历史教师去准确、科学地传授。当然,要想准确地传授并不难办,照本宣科就能做到。关键是照本宣科式的教学丧失了历史知识的无限兴趣,丧失了教学过程灵活的方法,丧失了历史教     

班主任工作的几点建议

著名的教育学家巴特尔曾经说过:"爱是一种伟大而神奇的力量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小的心灵都会感光显影,映出美丽的图像……"今天我想说的是:孩子们需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者,他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢?