浅析如何改变中等职业学校学生的数学学习方式

不可否认,现在中等职业学校学生更侧重于专业化、技能化的培养,对于基础文化课尤其是数学课的学习都采取淡然甚至是漠视的态度。但是,任何专业学科的学习都离不开文化基础课的奠基,二者相互促进相辅相成、缺一不可的。所以如何传化多数学生对学习数学思维的僵化、神情的漠然的学习态度就成为了我们中职数学教师亟待解决的问题。针对这样的现状,我们中职数学教师要从学生的全面发展角度考虑,彻底转变学生的数学学习方式,变＂填鸭式教育＂为＂启发式教育＂,变学生的＂被动学习＂为＂主动学习＂,变＂一支粉笔、一张纸＂的＂单一教学＂为＂多媒体教学＂,在转变中培养学生的创新意识和实践能力。     

以优化促优效——高考语文二轮复习增效摭谈

正从考生备考的角度来看,临考前的复习,更重要的是保持一种"感觉",就像打球时必须保持良好"球感"一样,语文应考的"题感"也同样重要。而教师更不应无所作为,任何"定局论"的念头都可能造成最终的"定不了局"。笔者以为,始终在"优化训练内容,优化教学方法,优化师生关系"上下功夫,是提高语文二轮复习效率的科学途径,试作具体解说如下:一、优化训练内容复习的方向一偏,必然全盘皆偏,甚至是全盘     

让小生物长大

<正>早在1854年,英国著名生物学家、教育家赫胥黎就曾说:"生物学在要求能有一席之地——在名副其实的教育计划中占据重要地位时,并不需要辩护士。"在美国,人们把生物学称为"科学的女王",是每个公民都应学习的学科,其教学总时数高达360学时。随着生物科学与众多学科的交叉渗透融合,作为药学,农学、环境等学科的基础,生物学已经成为21世纪带头学科之一,生物工程已成为21世纪龙头产业,生物科技成为衡量一个国家科技水平和核心竞争力的重要依据。而作为基础教育阶段的生物学科,又是怎样一种地位呢?几十年     

初中阶段如何上好好信息技术课

<正>信息技术课是学生比较喜欢的一门课,下课铃声一响,学生们便一个个箭步如飞,冲到机房。上课的情绪是十分高涨的,但学习态度十分不好,他们经常抱着一种娱乐的心态来上课,在教室里面吃零食、学生之间相互走动、讲话等情况十分普遍。如何上好这门课,结合自己的实际教学经验,谈谈我自己在这几个方面的作法:一、适当改变教学内容的先后次序,给予学生足够的时间自由操作初中信息技术教材安排的内容顺序,从总体上体现了由     

音乐课,帮助孩子学做加法

<正>乍一看题目,您可能感觉有点奇怪,音乐课,学做什么加法,那不是数学课的事吗?别着急,我这里说的加法不是1+1=2,而是把每节音乐课学生们点滴的进步相加,把孩子们的努力相加,把他们的收获相加,给学生温馨、宽松,充满爱,充满友善,充满鼓励的环境,给学生正面积极的引导,帮助他们树立自信,坚定只要肯用心、努力,人人都能行的信念。在这里,我只想说几件亲身经历,听到的、看到的教学案例,供各位老师专家点评。     

我的文言文教学“四部曲”

正可能大部分教师对文言文教学都比较头疼,一是教师难讲,二是学生难理解。而文言文教学的基本模式基本上还是老师逐字逐句串讲,学生忙于记诵,传统教学中"字字落实,句句清楚"的模式并未得到改变。我在教学中一直在摸索着怎样使文言文教学不再成为难跨的沟,使它能焕发生气。综观初中教材中选的古文,发现基本上是名篇佳作,文质兼美,形神俱佳,历久弥香,具有很高的审美价值。因此首要任务便是教师应该努力挖掘这些美,引导学生鉴赏这些     

让动态生成的课堂涌动生命的灵性——线段、射线、直线教学片段赏析

正学生之所以爱学数学和讨厌数学的原因都是由数学学科的特点决定的。为此,调动学生兴趣,激发学生的求知欲,降低学生对于学习的抵触畏难情绪是所有数学教师应该追求的目标,在一节课的设计上我们都力求达成上述目标,在实际的教学过程中会发现学生的兴趣是被调动起来了,学习效果也较好,但如何使全体学生共同发展,特别是使学习能力相对薄弱的学生也能找准知识的生长点,近而把握好知识的延伸点,值得我们继续去努力的思考和践行。     

浅谈小学语文课堂教学的实效性

正在全面实施课程改革的今天,越来越多的教师意识到:只有让全体学生参与到课堂中来,才有可能使每个学生的潜能得到最大限度的开发。但事实上,不少学生虽然在课堂上参与了教学活动,但他们是在教师的指令下,被动地、机械地参与的。而有效的教学是在有限时间和空间内,采取恰当的教学方式,激发学生学习的兴趣,让学生主动地参与学习过程,获取较大容量的真正理解的有效知识,同时,充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正     

论在美术课堂上提高孩子的创作能力

正如何在现代教育理念下更好地的挖掘课堂教学的生命力,创设充满活力的课堂,让孩子自主学习呢?近年来,我以此疑问为突破口,走出封闭、单一的课堂,真正把学习的主动权交给孩子,使孩子在课堂中个性发展。一、创造和谐愉快的学习空间,使孩子爱上美术我在多年的教育实践中体会到,教师掌握人际关系的水平与孩子的学习成绩、学习态度有直接关系。教师必须以最大的热情和爱心对待所有从事的工作,才能在教学中激励孩子,感     

高中数学教学中存在问题及对策

高中数学新课程教学改革确立了知识技能、过程方法以及情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标,由于教师缺乏理论指导和实践经验,出现了教学目标的虚化,教学内容的泛化等现象,既直接影响了学生主体性的发挥,也形成了教学过程和教学方式的形式化,高中数学新课程教学改革取得了可喜成绩,但也出现了一些普遍性的问题,正视这些问题有助于教学改革的顺利进行。