家园共育:让孩子爱上劳动

正在幼儿园里会遇到这样的现象:许多幼儿在幼儿园明显表现出热爱劳动,喜欢帮助老师和同伴做事,但一回到家里,就成了家中的"小公主"、"小王子",双手怎么都不愿意动。这些行为是孩子两个极端的表现,不得不让我们深思:劳动习惯的培养只是在幼儿园培养吗?如果只是幼儿园单方面的培养,对幼儿劳动能力及个性的发展起到的只是暂时性的影响。要让幼儿从小能养成良好的劳动习惯品质,家庭和幼儿园的共同教育缺一不可。针对上述现状,实施家园共育幼儿良好的劳动习惯尤为重要。     

一拖二:城乡幼儿园结对帮扶的有效模式

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:【幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。】这说明幼儿园教师群体是影响幼儿发展的重要因素,幼儿园教师群体建设对幼儿的健康成长意义重大。然而,农村幼儿园教师队伍素质相对于城市园不容乐观,要建设和进一步优化农村幼儿园教师群体,需要发挥城市优质园的示范作用。城市优质园要发挥中央空调"一台主机拖动多台末端设备"的作用,对农村幼儿园实行"一拖二",甚至"一拖三"、"一拖四"式的带动和帮扶。在结对帮扶过程中,我园发挥了中央空调"主机"的作用,探索了"一二三四"帮扶模式,即成立一个领导小组,搭建两个交流平台,实施三条有效途径,形成四个协作层面。从而对乡镇幼儿园实施一年至三年不等的有效帮扶和指导,固化江苏省优质园创建成果,真正达到了优化农村幼儿园教师队伍,促进城乡幼教均衡发展的效果。     

夏天的天气

正夏天的天气像一个调皮、任性的小孩子,一会儿晴,一会儿阴,一会儿刮风,一会儿下雨……真是变幻莫测。当他平心静气的时候,那丝丝微风轻轻地从你脸颊旁吹过。当他高兴的时候,那涨红的脸颊就像个大火球似的,火辣辣地炙烤着大地。当他要不着玩具大哭时,倾盆大雨就像那一串串晶莹的泪珠哗哗地从天而降。当别人看他哭得伤心哄他开心的时候,他就会一边挂着泪水不停地抽泣着,一边张开小嘴露出开心的笑脸。这就是夏天常见的天气——东边日出西     

夏日的夜晚

正转眼间就到了夏日的夜晚,一轮皎洁的月亮照在大地上,闪烁的星星像明灯一样闪闪发光。天空中飞舞着一群群萤火虫,它们像夜空中一闪一闪的星星。神秘的流星像烟花一样划过夜空,美丽的星空就像一张绣着许多大花的丝毯。树上的知了叫来叫去,一只唱完了,另一只又唱了,真是鸟语蝉鸣!蜻蜓在天空中不停地飞来飞去,好像永远都不会累。草丛里石头后面会有一些小蟋蟀在战斗比赛,小蚂蚁会在晚上找食物,储存冬天的食物。     

浅析青年教师与幼儿家长沟通之现状

正案例一:莉莉老师工作已有五六个年头,平日里工作很认真,在教学方面已小有成绩,园领导非常重视和培养她,因此她常常要承担园部的接待和开放活动,再加上教科研任务较重,整天忙得不亦乐乎。由于考虑到这样的情况,与她搭班的老师都是一些经验比较丰富的老教师。所以,多数情况下,与家长沟通的重任基本都落在了老教师的身上,造成她与家长交流的次数可谓屈指可数。每当家长想与她交流的时候,总看见她忙碌的身影,想与她交流的家长也不忍心去打搅她,常常会知趣地走开了。在为数     

香蕉的自述

正大家好,我是一根香蕉,我的形状像月牙、镰刀、小船。我的颜色有很多,成熟的时候是黄色的,比较好吃,当我还没有成熟的时候有点苦涩,如果你把我摘下来,放的时间稍长的话,我身上就会有一些黑色的小麻点子,可不要抛弃我哦,有麻点子的时候,我可是特别好吃哦!但是我变黑的时候,人们就讨厌我了,因为我的里面腐烂了。不过,我还有药用价值呢!如果你便秘了的话,     

抛开“设计”，享受别样精彩

正结合幼儿园"十二五"课题《家园互动式儿童剧园本课程的开发研究》,我们将主题教学活动与儿童剧表演相融合,尝试在每个主题中挑选一些活动进行表演,在剧本编排上注重"根据幼儿的生活经验,与幼儿共同确定艺术表达表现的主题",从预期设计好的表演内容到创意重编剧本,我们看到幼儿在活动中表现出的无限想象力。     

幼儿园英语教育的多种途径

正3-6岁幼儿处在人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右。由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这同样为幼儿学习第二种语言提供了可能。因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习十分重要。一、发挥园所优势,在日常生活中教幼儿学习英语语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的,特别是幼儿的外语学习,如果没有一个连续、经常的语言环     

绘本阅读对幼儿自我学习能力培养的重要性

正朱静怡老师曾经说过:早期绘本阅读是包含在语言教学之中的。早期阅读教学必须是手不离本,眼不离图,用图引出文字,用文字补充图意。结合《多元文化背景下幼儿园园本课程研究》,在"阅读绘本,发现世界、体验快乐"的课程发展理念下,确立了以绘本阅读为抓手的特色研究方向,通过阅读绘本、阅读自然、阅读生活,引领孩子去发现世界。主要做法:     

浅谈小学生怎样与人相处

正一、教学目标知识目标:了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。能力目标:初步学会基本的交往原则和交往技巧。情感目标:让学生体验与人友好相处的快乐。二、教学过程1.课前谈话师:同学们,大家好,在盐城就听说大丰三小很有名气,昨天走在校园里就感觉到校园很整洁、美丽,同学们很有礼貌,来到五(3)班,通过初次接触,我发现五(3)班的同学真能干,连黑板报都是自己出的,班上的同学多才多艺,比