历史上的三个“德意志帝国”

在当今政治经济文化日趋多元化的时代,德意志联邦共和国一直是不可为世人所忽视的独具特色的国度。德国。这个古老的西方大国,究竟有着怎样的历史背景,恐怕非专业人士便知之不多。提到德国历史,最容易勾起人们联想的,无疑就是希特勒及其铁蹄所统治下的法西斯德国。法西斯德国又称“第三帝国”,那么在这之前,德国的帝制又是何种状况呢？带着这个疑问,让我们一起走进德国历史上的帝国时代。     

构建高校新型体育教学模式的实践与探索

主要通过文献资料法、比较分析法等体育科研方法,对高校构建高校新型体育教学模式的要素、理论依据、评价指标、教学实践、保障措施等进行了详细的分析,希望能够为构建高校新型体育教学模式提高参考依据。     

任务型教学模式启发下的英语语言学课程教学改革

基于目前地方本科院校英语专业英语语言学课程的教学困境,本文从学习者自身的角度切入,分析造成英语语言学课程现状的原因,说明将任务型教学模式运用于英语语言学教学的必要性、可行性和重要性,旨在提出改善英语语言学课堂教学效果的有效办法。     

高师公共课教育学对话教学模式初探

传统的高师公共课教育学教学由于缺少了师生、生生的充分交流,课堂教学变得沉闷而压抑,教育失去了灵魂。而对话教学模式则将师生、生生交互对话作为教学的表征与载体,通过多向交流达成师生的共识、共享和共进,为教师和学生的自我解放和自我价值实现创造空间。     

创建高校《中国近现代史纲要》课程“三段式”实践课教学模式初探

依据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节,要建立和完善实践育人的长效机制”的规定,笔者所在的课程组密切结合各高校“纲要”课教学实际,在为各高校节约经费、不挤占课时、注重学生安全为前提的条件下,对高校《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）实践课教学进行了全新的设计并进行了三轮教学实践的试验,初步构建了切实可行的“纲要”实践课“三段式”教学模式。     

浅析学生思维缺陷及创造性思维的培养

本文通过对学生思维品质的分析,找出了思维缺陷的表现及产生的原因。在此基础上寻求适合学生思维发展的教学模式和教学环境,使学生的创造性思维得到萌芽和生长。本文详细地阐述了教学环境对学生思维创造性的影响,并从7个方面详细的讲述了如何培养学生的创造性思维能力,最后也指出了教师应该处处创新来引导学生进行思维的创新。     

服饰图案的教学运用与研究

本文通过详细分析现代服饰图案教学的现状和学生容易出现的各种问题,结合教师多年的教学经验,总结出了针对当代服饰图案教育的一些切实可行的教学方式,为同行提供了参考。     

浅谈职业院校汽车检测与维修专业的教学模式

南京交通技师学院汽车维修与检测专业承载着培养汽车维修专业技术人员的艰巨任务,但往往受普通高等教育模式的影响,存在着重理论轻实践、专业课程设置不太合理等诟病。为此,我个人认为要想加强职业教育汽车维修与检测专业的建设必须从以下的几个方面抓起：     

高职院校英语教学现状及策略研究

英语教学是高职院校提高层次与培养现代化高素质技术人才的重要途径,然而一直以来,我国高职院校的英语基础教学普遍采用传统教学模式,使学生应用能力较差,这与我国高职院校培养人才的目标十分不符。本文对当前我国高职院校英语教学现状进行分析,并提出相应策略。     

自主探究的初中数学课堂教学模式探讨

自主探究的中学数学课堂教学模式的核心目标就是实现目标教学、尝试教学和成功教育的有效综合。该模式实现了课堂上以教师为主导、学生为主题的最优化课堂教学模式。本文针对现有初中教学模式存在的教师是整个课堂学习的主导,而学生完全是被动接受知识的现状,在分析自主探究教学模式的特点和有点的基础上,提出了构建中学自主探究的数学课堂教学模式的观点,并且从学习环境构建、学生自主探索和发现问题、学生自由练习和反思等几个方面对该模式的具体实施进行了说明。