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正夏天的雨不像春雨那样温和,却是及时的,也是善解人意的,更是凉爽的。太阳像发了高烧似的,炙烤着大地,人们都躲进了空调房里,报怨太阳无情。乌云似乎看出了人们的心思,于是便叫上了雷伯伯和雨孩子,准备补偿一下人们。不一会儿,天空中乌云密布,电闪雷鸣,雨孩子调皮地来到大地妈妈的怀抱中嬉戏。雨越下越大,竟开起了"演奏会"。雨孩子来到屋檐上,"噼里啪啦",高兴地坐着"滑滑梯",接着又争先恐后地跑到小河里玩耍,河水便荡漾开一圈圈的圆晕,很快,洼地里积满了雨水,溅起了一朵朵小水花,好像在给雨孩子伴舞。小树在风中摇摆,发出"沙沙沙"的声音,好像在鼓掌呢!透过朦胧的雨帘,我好像 相似文献
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景德镇工匠创造了采光、通风、温度、湿度宜人的生产环境,使陶瓷作坊达到结构、功能、效率、风格的完美统一,其建筑材料、结构功能、生产工序、工艺布局具有科学性、合理性、严谨性,堪称人与自然和谐相处的经典之作。 相似文献
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2012年末,南京市考古工作者于江苏南京城南凤凰村新发现了一方保存完整、字迹清晰的石质地券。券文记载了明正统元年内官监太监王景弘向后土神购地以建立塔院一事。该地券的券文信息在很多方面填补了史料的空白,对于研究王景弘的葬地与坟寺、生卒年代、隶属衙门等问题具有重要意义。 相似文献
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2013年,尉氏县公安局收缴一批铜钱,为唐代安史之乱史思明据汴州时所铸的得壹元宝和顺天元宝。这批钱币的发现对研究唐代中原地区的政治、经济及尉氏地方史提供了实物资料。 相似文献
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正波利亚曾说过:在数学领域中,猜想是合理的,是值得尊重的,是负责任的态度。猜想是人们的一种重要思维活动,最常运用于对新知识的探索起步阶段。没有大胆的猜想,就不可能有伟大的发明和发现。在小学数学教学中,合理恰当地运用猜想,可以锻炼学生的数学思维,培养学生的创新能力。以下笔者就数学猜想在课堂教学中的应用谈谈自己的做法。一、新课导入,鼓励猜想先声夺人的导入具有牵一发动全身之妙,为学习新知创 相似文献