三晋文明的窗口——山西省博物馆

山西省博物馆是一座综合性的地志博物馆,创建于1919年10月,是我国近代较早建立的博物馆之一。初名山西教育图书博物馆,后经数次易名,直至太原解放初期名为山西省图书博物馆。1953年,山西省图书博物馆与太原市文物馆合并,才改称现名。馆址位于太原市文庙和纯阳宫两处明、清古代建筑群,均为山西省文物保护单位。     

经济理论创新的几点看法

自从江总书记关于创新问题的讲话发表以后,引起了社会各界人士的热烈反响。关于创新问题的研讨,已从自然科学领域扩展到人文社会科学领域,包括经济科学领域。要对经济理论的创新问题发表看法,需要对经济学说史有深入的了解和系统的研究,包括中国的和西方的,马克思主义的和资产阶级的。我自己感到这方面的知识不足,谈几点看法,旨在抛砖引玉,别无他意。     

关于近代史研究“新范式”的若干思考

中共十一届三中全会以来,随着思想理论战线“拨乱反正”的进行和我国现代化建设新阶段的展开,有的近代史研究开始对所谓传统观点,即“革”前17年间力图运用马克思主义基本理论指导中国近代史研究所得出的基本认识进行重新审视,初步提出关于中国近代历史发展基本线索的新思路。此后,赞同和运用这种新思路的研究日渐增多,至90年代,研究成果续有发表,这种新思路也发展成为一种新“范式”,以这种新“范式”构架中国近代史的学术作也有多种出版,其中由冯林先生主编,改革出版社     

“权力腐败论”与现代民主政治

权力腐败论是现代民主政治的基本理念英国历史学家阿克顿勋爵(1834-1902)研究历史得出的结论是:权力,不管它是宗教还是世俗的,都是一种堕落的、无耻的和腐败的力量。他对这种思想的另一种简洁明快、铿锵有力的表述是:权力趋向腐败,绝对权力绝对腐败     

对高等教育管理基本原则的思考

随着社会的发展和我国高等教育的不断改革,高等教育管理越来越受到人们的重视,高等教育工作者在改革道路探索过程中,要重视客观实际,掌握基本原则,才能对高等教育管理活动产生现实意义。本文对我国高等教育管理的基本原则进行论述,结合当今教育实际,以期对我国教育改革进步提供参考。     

论金代的禁榷制度

禁榷是金代经济制度的重要组成部分,金代的禁榷商品包括盐、酒、曲、茶、醋、香、矾、丹、锡、铁等10种.针对这些商品,政府成立了专门机构以加强管理,同时,通过制定法律来严厉打击走私活动,以维护国家对专卖商品的垄断权.金代通过实行禁榷制度增加了政府的财政收入,巩固了统治基础,对金代发展北方经济、促进社会进步起到了重要的保障作用.     

我们的爱——太无奈

<正>爱,是人类社会最普遍而恒久的话题,千百年来无数智者和哲学家都希望拔开它罩在世人头上的谜雾,但至今仍无人能全面地阐述爱的真谛。爱是每一个人的生命中不可或缺的基本元素,人类社会正是有了爱才能存在、进步和发展,爱与每个人的日常生活、与整个社会的日常活动密不可分,从这个意义上来说,爱就在我们心中。而另一方面,人类文明五千年的历史,也就是一部爱的历史,所以说爱是联结国家、种族、民族和人人的桥梁和纽带。现今的事实是,对爱的问题的解答     

注重平时积累,提高语文成绩

<正>新课标中多次提到:作为语文老师应“重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。”语文学习,必须重视平时积累。这是搞好语文教学的一条基本原则,也是形成语文素养的根本途径和方法之一,是一把打开知识宝库的金钥匙,是提高语文成绩最有效的方法。积累是语文学习的基本经验,也是我国语文教育的优良传统。朱熹有诗云:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”如果把语文学习比作一条河流,那么积累就是开源;只有开源,才能浚流。语文学习的     

浅析合作型探究学习在生物学中的应用

正高中生物新课程标准将教材内容的呈现方式由过去传统的注入式写法和教师灌输式教法,转而注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生在自主学习,主动探究知识的发生和发展的同时,注重培养学生学会与他人合作、不断探索、勇于创新的科学精神、实事求是的科学态度,以及终身学习的价值取向。小组合作型探究学习是探究性学习的基本组织形式和主要活动方式,是一种通过集体共同参与和体验,并在教师指导下开展的具有严密性、学术性的创造活动。在此活动中,     

探索版画主题教学 雕刻幼儿多彩童年

正版画是通过绘画、制版、印刷等基本流程来呈现作品的一种绘画艺术,选择"版画"作为大泊幼儿园的特色项目,是因为幼儿具有天生的探索兴趣,版画可以让幼儿在动手和动脑中培养发现美、欣赏美、创造美的能力。因此,一直以来,大泊幼儿园都坚持以幼儿为本,结合版画的育人特点,逐步构建富有园本特色的幼儿园版画教育的理论框架、教学内容、活动材料和技法体系。通过借鉴、比较、尝试,不断反馈、调整、研究,初步确立了幼儿园版画教学的活动课题系列,选用和改进了适于幼儿操作的教学工具和材料,培养了一批有版画教学特长的教师,促进了幼儿审美能力的发展。