美术教学中如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。传统教学重结果而轻过程,它以学生单独学习为主,强调学生之间的竞争,学生之间缺乏合作意识。新的教学理念强调教学要创新,强调学生之间的经验共享与小组成员的合作,强调提高学生合作学习和合作交往能力。     

浅谈课改下初中地理课堂教学思路

地理教学不同其他科目,多年来课本上虽然图文结合,但学生们谈起学地理满脸的愁容。为了改进课堂教学质量,我在教学中试用多种方法,充分发挥新教材特有的"魅力",吸引学生如饥似渴地吮吸它的营养,生动、活泼、主动地学习。一、利用图象导入新课,邀发学生学习欲望,变"要我学"     

浅议初中思想品德教学中创新能力的培养

一个民族的创新要看青少年的创新精神,只有大力培养青少年的创新精神,才能有利于提高一个国家、一个民族的创新能力。随着2011版义务教育阶段思想品德新课标的实施,培养孩子们的创新精神和创造能力已成为我们初中思想品德教育教学的核心,我们思品教师必须转变教学方式、更新教学理念、营造和谐的课堂氛围,着力培养孩子们的创新能力。     

如何培养小学生数学学习的兴趣

教育家夸美纽斯曾说:"应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来"。在教学中,根据教学内容的特点,尽量利用形式多样、灵活多变、生动活泼的教学方法,为学生学习创设一种愉快的情境,让学生感到每节课都有新意,保持新鲜感。感知操作——表象操作——理性操作,可使外部活动逐步内化为智慧活动。这样的教学,成为学生的科学实验,其知识是学生通过操作实验"重新发现"的,容易理解,同时也提高了学生的学习兴趣。     

探究英语教学中如何培养尖子生

在21世纪的今天,是知识的时代,曾经有位美国著名学者查尔斯、萨维奇所讲的：工业时代在将来假定是遥不可及的,而知识时代是我们通过想象力和渴望,未来就可以掌握在我们的现实之中。那么高质量的教育水平是培养21世纪人才的一个摇篮,就是能够顺应这个知识时代所要求的产物,而所讲的尖子生就是这个人才摇篮的佼佼者,怎样促使他们在学习阶段能够全面的发展,就已经成为了我们所有教育者的首要解决的任务,目前随着英语在我国快速的普及下,越来越多的尖子生涌现出来,如何在英语教学中来对这些尖子生进行培养,又是英语教学中的值得研究的课题之一。因此,本文就阐述关于对这一问题进行分析和探讨,提出一些方法和策略,希望可以给同行业的老师提供一些可以借鉴的经验。     

浅谈课堂提问技巧

学生口语表达能力较差,思维不活跃,这源于学生平时多抄抄写写,却忽略了学生口语表达能力的培养,学生的思维潜力没有挖掘,真验证了那句话“茶壶里煮饺子——有货倒不出”。面对这种情况,作为一名语文教师,有责任及时扭转,让学生乐于表达。另一方面,教师也应反思一下自己的教学行为,从自身找造成这种局面的原因,我们有时唱独角戏,只顾自己的见解,囿于教科书,没有顾及学生的所思所想或随心所欲,有时问题单调,造成学生学习无兴趣,反觉得枯燥无味。     

论合作学习理论在高校英语应用型人才培养模式中的作用

基于当前我国就业市场对英语高端人才的需求情况,结合从历史角度针对英语专业人才培养状况的分析,本文着重论述合作学习理论对当前高校英语应用型人才培养模式的积极意义,以及其对于英语教学的重要作用。同时立足于＂基于合作学习理论英语应用型人才培养模式研究＂课题的调研活动,就如何优化教学环节,保障创新型、复合型英语应用人才培养模式改革的成功开展,提出了探索性的建议。     

由“研究生投毒”所想到的

据2013年4月8日人民网报道,复旦大学研究生黄洋因被人投毒而不幸去世……这一事实着实令人震撼、发人深省。震惊之余,又不得不使人浮想联翩:受过高等教育的大学生居然如此狠心,毒杀室友。这应该不是大学教育的缺失,而是他们从小就缺乏爱的教育,缺乏思想品德的培养,没有养成良好的品德。所以,我们作为教育工作者,必须加强中小学思想品     

高校工业设计人才培养中实践教学的创新

设计艺术教育的国内外竞争在当前已经是日趋激烈。而国内中等水平高校的工业设计专业学科体系还在是应当重视理论概念的熏陶,还是侧重技术能力的培养的分歧中徘徊。笔者认为真正肩负着为工业设计产业输送可持续发展性人才的重任的,是基层教师的专业素养,和一套正确地重视创新性实践教学的教学体系。将提升普通高校工业设计学科的创新性实践教学是在经济市场动荡的大的社会环境背景下,提升高校的教学竞争力的当务之急。     

试论创新高校人才培养模式改革

面对毕业生就业的巨大压力,如何培养高素质的优秀人才满足社会的需要,使大学生毕业即能实现充分就业,成为高校教育的重要课题。本文旨在结合笔者几年的教学实践,探讨创新高校人才培养工作方面的思路与观点。