在体育教学中促进学生的心理健康

在体育教学中的心理学的知识创新可以提升我国的整体知识能力,而激发学生的心理向健康的方向发展。只要体育教师在体育教学中有效地利用多种手段来调整学生的心理,学生就有可能学得积极主动,并学有成效,从而进一步促进学生的心理健康。     

浅谈学校体育教学与学生心理素质的培养

心理素质是素质教育的重要内容,学生参加体育活动和身体锻炼,能更好地提供了心理素质的条件。学校体育的特殊形式和多种功能,为心理素质教育提供了重要的途径和方法。     

初中数学“八个培养”教学法

正确的学法指导,使学生站在教学的主体位置上,学有所获,养成良好的学习习惯,保持他们对数学的学习兴趣。本文从八个方面来谈一下学法指导：1．培养阅读的习惯。2．培养讨论的习惯。3．培养质疑的习惯。4．培养观察能力。5．培养动手能力。6．培养实践能力。7．培养总结习惯。8．培养学生自信心。     

在历史教学中培养学生的记忆能力初探

要提高学生的记忆力,必须提高学生的学习兴趣,掌握正确的记忆方法,并加深对所学知识的理解。提高历史教学水平,记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力,就要设法增强大脑对事物识记的痕迹的保存能力。     

浅谈一道平面几何题的多种解法

在教育教学改革的今天,为摒弃过去原有的应试教育模式,培养学生创新思维模式,让学生在乐学、好学、勤学的氛围中学好数学、用好数学、会用数学、敢学数学,是我们每个数学教师面临的新课题、新要求,为此,我认为在教学中注重学生发现问题、解决问题、探索问题,激发学生敢于探索、勇于探索是搞好教学的关键,特别是针对同一数学题,能否用不同的方式来完成是考查学生思维能力的重要手段。     

浅谈初中物理的创新教学的高效课堂教学策略

所谓创新教育就是通过有吼的、有系统的创新教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。创新教学的课堂教学策略,就是在实施创新教育中运用创造学、教育学和心理学原理,根据课堂教学特点及其变化而制定的行动方针和活动方式。     

浅谈音乐教学中学生审美能力的培养

从审美教育的角度把握音乐教学活动,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势。审美教学认为,美的实质是情感教育,因此,普通音乐教育则应以培养和发展学生健康的音乐审美情趣和情感,以及培育学生完善的人格及身心和谐发展为目的,把着眼点放在对音乐教学的“情感化”和“审美化”的构建上。作为一名音乐教师,结合自己的教学实践．下面就如何在音乐教学中培养学生的审美能力谈谈自己的教学体会。     

小学体育教学中要注重培养学生的团结协作精神

在体育教学中有意识培养孩子团结协作的精神,不仅可以提高学生学习的兴趣,还能使学生是为了集体的荣誉而努力的拼搏。比如,将学生分成几个小组,选择需要互助合作才能完成的竞赛或游戏让学生比赛,比赛完后分析获胜或失败的原因,让学生知道只有服从集体利益,即使自己吃亏也是光荣的。     

浅谈创新教育中物理教师的角色更新

新课程理念下的物理创新教学目的,体现在学生的发展和课程教育功能的“知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观”三个层次上。创新教学目的的实现重点是教学生如何将知识转化为能力,如何形成正确的世界观和人生观。要把这一个新的教育理念带进物理课堂、以适应时代发展的新要求,教师除了要具有扎实的专业知识和综合性知识外,还必须从观念、能力、方法等方面进行全方位的角色更新。     

小学语文教学中问题意识的培养

小学阶段是教育的启蒙阶段,创新能力的培养应从孩子抓起,从问题意识的培养入手.小学语文结合其课程特点,在对学生创新意识的培养上具有不可或缺的教育作用,问题意识的培养是小学语文课程素质教育的客观要求。