试论马克思的社会发展理论及当代价值

人类面临的永恒主题就是发展,马克思对人类社会及其发展是通过唯物辩证法来进行分析和考察的,并进一步提出了社会发展理论。他对社会发展的主要内容、及相比较于西方社会发展理论等方面展开了阐述,总结出马克思社会发展理论的探索和理解对于和谐社会的构建及坚持科学发展观的贯彻具有极其重大意义。     

《泄密的心》和《黑猫》中讲述人的心理人格分析

《泄密的心》和《黑猫》是爱伦·坡的心理小说,他描写讲述人不断变化的精神状态、内心的蜕变、犯罪心理,以达到预期的效果。本文以弗洛伊德的心理人格分析方法解读《泄密的心》与《黑猫》中讲述人的犯罪心理。     

论语文教学中良好学生个性的发展和创新意识的培养

个性,是指一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。学生的个性、气质、能力各异：有的细心谨慎,多思善感;有的活泼好动,反应敏捷;有的诚恳朴实,热爱集体;但也有的行为孤僻,不愿与人交往。这些个性特征,在各科教学中均有明显的表现。语文学科因其独有的工具性、基础性、人文性,在促进学生个性发展方面有得天独厚的优势。如何在语文教学中促进学生良好个性品质的形成和创新意识的培养呢？笔者结合多年的语文教学实践与研究,就此谈点浅见。     

企业安全文化是促进企业全面发展的有效途径

企业安全文化是企业长期生产经营活动中逐步形成的或有目的人为塑造的,为企业全体员工所认同、接受和遵循的,具有企业特色的安全生产与生活的精神、观念、行为及物态的总和。正是如此,中国水电一局有限公司基地管理处在企业安全文化建设的实践中,不仅尝试了一种全新的企业安全生产工作的新观念,也为基地今后进一步做好安全生产工作积累了宝贵的经验。     

感思·死亡

论道人生,感思生命,这是著名的教育名著《人生论》给予每一位读者最大的启示。这部由英国著名哲学家及教育家培根所写的作品,被誉为＂世界最伟大的随笔经典＂。培根在这部著作中立足人生,以人与自己,人与社会,人与他人以及人与自然四方面展开,从不同层面进行论述,独到而富有韵味,而其中,＂论死亡＂一章对＂死亡＂这个自古沉重的话题,进行了深刻而发人深思的阐述。     

使每位同学都能成为“小作家”

当您见到这个题目,一定觉得作者真疯狂!是的,作为一名初中语文教师,我的梦想就是让每个学生达到：想写就能写出来。其实,写文章何难之有？只要有情感流露的地方,就有文章可写。人,是社会人。何时何地都存在情感,所以谓之不难!但是要让学生明白这个道理,并能达到想写就能写出来的境界,还真需要下番功夫。通过长期的教学实践,我认为以下几个方面可以尝试。     

陀思妥耶夫斯基小说中人的三个层次

陀思妥耶夫斯基的小说始终是关于人的,人处于一切事物的中心。正如俄罗斯宗教哲学家梅列日科夫斯基所指出,在其作品中,人有着三个递进与转化的层次,即人、人神、神人。本文将通过对其具体作品中人物形象的分析,来探究这三个层次之间的关系。     

以《春》的视角微探写景散文之选材

对于写景散文的选材大多数学生感到头痛,我将从＂奠定感情基调＂、＂选取典型景物＂、＂人要参与其中＂三个方面进行分析。分析过程深入浅出,语言明白易读。相信对学生写作有关景物描写类的散文有所帮助。     

坚持新时期企业思想工作

企业关爱职工,职工则关爱企业,企业善待职工,职工则回报企业。要带着对职工的深厚感情做工作,既教育人,引导人、鼓舞人、鞭策人,又尊重人、理解人、关心人、帮助人。从感情上、政治上、经济上、生活上了解职工的需求,给予充分的满足,切实保障职工群众的各种基本权益,真正做到为职工群众诚心诚意办实事,尽心竭力解难事,坚持不懈办好事。企业精神文明建设的首要任务是思想建设,思想建设最主要的是爱国主义、集体主义和社会主义的思想教育,而其中最基础的教育又是爱国主义教育。爱国主义虽然没有简单代     

抗战时期中国陆续开辟的五条国际援华运输线

自1937年卢沟桥事变,全面抗战开始,我沿海重要口岸平津、淞沪落人敌手,日军南下侵占我国广州、海南岛,全面封锁我海上交通,禁止国内外商船往来.国民政府迁都西南重庆,形成以西南为中心的抗战格局.整个大后方经济恶化,所需的各种战略和民用物资汽油、煤油、柴油、橡胶、汽车配件、药品、钢材、棉纱、白糖、纸张等,国内能解决的很少,大多数要从国外进口.同时还要使国内剩余物资大量输出,以换取外汇,因此国际运输线的开辟就对整个抗战形势起着举足轻重的作用. 纵观八年抗战,中方或独力或在英美等国的共同协助下,先后艰难地开辟和使用了5条国际援华运输线.