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费孝通认为,西方社会是“团体格局”,中国是“差序格局”。中国人“以‘己’为中心,像石子一般投入水中,和别人所联系成的社会关系,不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的,而是像水的波纹一般,一圈圈推出去,愈推愈远,也愈推愈薄。……其实在我们传统的社会结构里最基本的概念,这个人和人往来所构成的网络中的纲纪,就是一个差序,也就是伦”。 相似文献
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宗族仪式团体的形成依赖于亲属关系的网络化机制及其运作过程。礼簿是宗族仪式团体的重要载体,形成了一种基于"五服"原则的"簿上宗族"。这种仪式兼经济团体与宗族谱系和墓祭仪式既相通,又有别,它既超越个人和家庭的日常生活和道德观念,又与日常生活密不可分,构成了社会生活中的基本行动单位之一。 相似文献
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由“新历史教科书编纂会”成员执笔编写的中学历史教科书已经部科学省公布审定合格,可供社会选用了。 相似文献
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<正>为研究续修志书社会团体的篇目设置,笔者查阅了12部已出版的市县(区)志,它们是《泰安市志》(1985-2002)、《龙岩市志》(1988-2002)、《三门峡市志》(1991~2000)、黑龙江《阿城市志》(1986~2005)、浙江《建德市志》(1978~2005)、上海《奉贤县续志》、河北《正定县志》(1986~2005)、黑龙江《呼兰县志》((1991-2003)、山东《利津县志》(1986~2002)、山东 相似文献
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团体列名法教学方法有助于发挥学员的积极主导作用,发挥集体中每一个成员的智慧,并促使教学相长。是一种比较适合在职领导干部培训的新型教学方法。但是这一新型教学方法也存在着选题不够精准、主体教学环节不够科学等问题。因此,应发挥学员的参与作用,合理确定选题,主讲教师和分组参与教师都要做充分的课前准备工作并选定适宜的教学考评机制。 相似文献
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职业团体与职业代表制下的“民意”建构——以1931年国民会议为中心 总被引:1,自引:0,他引:1
1931年5月,以蒋介石为首的国民党主流派为确立训政体制的合法性,主导筹办国民会议。在此过程之中,国民党试图掌控民意,而民众团体及反对力量则寄望于国民会议来制约独裁。在代表的选举方式上,职业团体与职业代表制成为民意汇集的主要渠道。然而在此前,国民党政府通过对职业团体的整顿改组,重建了民众组织体系。在代表的选举方式上,确定职业代表制为主要方式之一。在职业代表制的掩盖下,职业团体虽有代表与会,但绝大多数席位被党政要员占据。此类代表虽名为职业代表,实际上为国民党所圈定。实施的结果是,职业代表制使国民党在避免政党竞争的情况下保持了对选举事务的安排以及对国民会议政治方向的掌控。这种民意建构虽体现了民主的象征意义,但并未带来民主的实质性发展。 相似文献