21世纪方志资源开发利用战略构想

发展方志文化战略应贯穿于修志全过程;要从建设有中国特色社会主义、弘扬民族文化的角度来思考方志资源的开发利用。应制定方志资源开发的规划,加强调查研究,开发方志系列产品;多方面地开展读志用志活动,建立完善的服务体系,创造用志的良好氛围。     

少数民族进入南通地区的历史

南通依江伴海,自古就有舟楫之便。古代越人、夷人、蛮人很早就于此往来生息。五代末,印度洋季风贸易已久,往广陵、建康或别处的外商在南通沙洲停歇。这也就是南通故地胡逗洲得名的由来。唐上元元年(760年),平卢节度使田神功兵至扬州,“大掠居人,发     

宁夏南部回族社区人地关系及可持续发展研究

本文运用区域可持续发展基本理论,全面分析了宁夏南部回族社区人地关系由掠夺式向互为报复式演进的过程、原由及危害,剖析了回族社区可持续发展的四大制约因子,即:生活贫困及生产方式的落后性,人类自身生产及人口素质的低层次性,区域文化的封闭性,生态环境的逆展性。并针对上述因子,提出了改善人地关系,实现可持续发展的举措是:加快区域经济建设,深化生态环境建设,加强地域文化建设,积极进行社区建设。     

回族婚姻观探微

婚姻是人类得以生存、繁衍的根本手段,各民族在婚姻观念、制度、形式及习俗方面都有所差异。本文通过对回族婚姻观的介绍和探讨,来领略回族的民族心理和民族文化。     

社会氛围对旅游劳工移民地方融入的影响研究——以丽江古城为例

通过探索性分析,初步建构并检验了旅游劳工移民地方融入的组成结构;以丽江古城为实证研究案例地,关联分析了社会氛围对旅游劳工移民地方融入的影响关系。结果表明：经验主义视角下旅游劳工移民的地方融入是人、活动、地方三者相互作用的结果,涵盖感知性融入（地方评价）、功能性融入（活动参与）及情感性融入（地方依恋）三个方面,且三者所建构的地方融入结构具有较好的可靠性和外部有效性;社会氛围与旅游劳工移民的地方融入呈显著性正相关。     

重学精讲 会学创新——“学讲计划”在小学语文教学中运用心得浅析

学讲教学方式要营造适于学生学习的良好氛围,让学生最大程度地参与到教学中来,小学语文课堂注重"动"与"静"、学生的"讲"与教师的"讲"、学生的"问"与教师的"问"相结合,引导学生自主学习合作探究,培养学生的创新意识,让课堂更高效。     

身份认同、社会资本与商业拓展——马来西亚的中国回族商人个案研究

论文基于社会资本的理论视角,考察了马来西亚中国回族移民的概况,以中国回族移民在马来西亚从事纺织品业、旅游业和教育中介业的商人及企业为个案,考察中国回族商人如何在马来西亚的多元族群社会及政治经济环境中协商、重构并利用其"中国人"与"穆斯林"的身份,积极建立并维护社会关系网络,获取并积累社会资本。研究显示,马来西亚的社会背景因素,连同中国回族移民基于宗教认同与族群认同而建立的在当地的社会网络以及与中国的跨国网络,从中获得商业合伙人的信任、政府的支持以及社会资源,成为了促进中国回族移民在马来西亚商业发展的社会资本。     

让参与式教学走进语文综合实践课——以中职旅游专业为例

语文综合实践课是一门实践性很强的课程,它对于培养中职旅游专业学生核心能力有很大的帮助。立足语文综合实践课教学现状及旅游综合职业能力培养诉求,采用参与式教学,激活语文综合实践课"实践、开放、自主"特性,引导学生在专业的教学主题、开放式的教学氛围和小组团队活动中掌握口头表达、察言观色、动手操作、应急处理等核心专业技能。     

资讯

恢复历史氛围提升参观体验故宫引入公众分流限流措施禁止导游使用扩音设备2015年1月27日,故宫博物院发布观众分流征求意见稿,拟定全年每天限定接待观众8万人次。另外,为了分流观众,故宫将加大提前预约售票的覆盖率,淡季网络购票将可享受半价20元的超低优惠价格。目前,分流限流措施正在履行报批程序,待相关部门批准后,再择时实施。继禁火、禁车之后,故宫将从今年4月1日起禁噪,所有导游禁用扩音喇叭。故宫博物院院长单霁翔讲到":因扩音讲解设备带来的噪音,我     

永平回民打包习俗

据有关史料记载,回族首入云南永平,缘于一次大规模的军事行动。