“理解”:二十世纪西方历史学的追求

20世纪西方历史学的功能发生了转折性的变化 ,新史学的成功在于其新功能满足了社会的新需要。 2 0多年来我们一般着重于新史学的认识论和方法论 ,忽略了它所追求的功能 ,实际上其认识论和方法论是为新功能服务的。这种新功能就是“理解” ,即各阶级阶层间、各国各民族或各种文化间、现在和过去间的理解。了解西方新的“理解型”史学的成就与不足 ,有助于展望 2 1世纪西方史学的发展趋势和我国史学的发展目标。     

跨越人文类型的空间阻隔——社会人类学的观察方法与互联网时代的文化沟通

社会人类学一直致力于各种人文类型间的文化沟通和文化理解。人类学家们对异域文化的探寻、对本土文化的自省,旨在化解各族群间因陌生而造成的误解和隔阂。信息社会的到来,使人类社会首次突破了不同人文类型之间的空间阻隔,为建立“多元一体”的全球文化开辟了广阔的前景,然而这种科技的发明与创新也给多元文化的并存带来了不可低估的负面影响。如何消解互联网时代的文化悖论,建构起汇聚共荣、“和而不同”的文化秩序,不仅是人类学研究必须关注的课题,也是对其学科存在价值的考验。     

与本刊记者谈心中困惑 奥巴马弟弟:哥哥对我忽冷忽热

正"同样的微笑,一脉相承的眼神,只能说这是老奥巴马先生魔术师般的杰作。"美国《国际先驱论坛报》著名记者安德鲁·雅古布斯曾这样形容美国总统巴拉克·奥巴马(下文称奥巴马)和他同父异母的弟弟马克·奥巴马·狄善九(下文称马克)。在很多人眼中,马克和哥哥非常相似,而马克自     

浅谈案例教学法在中职数学教学中的应用

随着时代的发展,人们对学历的要求与日俱增,中等职业教育也面临巨大的挑战,招生困难导致的直接效果是学生素质整体大幅度下降,怎样能培养出适应社会发展的技术型人才是摆在中等职业教育的一个大课题。作为一名中职数学教师,近年来,一直在探索一种新的教学方法,怎样能提高学生学习数学的兴趣,怎样能更好地使学生掌握必要的数学知识,从而更好地为专业服务,怎样使学生在学习数学知识的同时,能提高沟通、合作、创新的能力,使学生具备较强的适应岗位的能力。在这种情况下,传统的教学方法很难收到预期的效果,此时,对传统的教学方法进行适当的改革,结合专业特点,对部分教学内容采用案例教学法,会取得较好的教学效果。     

中学英语听力教学的几点思考

作为一项能力,听懂别人所说的英语是我国中学英语教学的目的之一;作为学习的手段,听又是掌握英语的必由之路。学习说话,学习发音都离不开听。要提高中学英语教学的质量,必须对听给予足够的重视。然而,在英语的听、说、读、写各项技能中,听力处于被动的接受地位,属于被动技能,因而也常常是最难的一项技能。在听力技能上,不少学生怕听力,面对极其简单的听力题仍束手无策,速度跟不上,"随机"作答。因此,对中学英语听力的现状进行分析,找出障碍,决定对策就显得十分必要。     

语言顺应论指导下的大学英语听力教学

听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习的重要途径之一。在英语学习中,四项基本技能分别是听、说、读、写,其中听是排在第一位的,由此可见听力的重要性非同一般。比利时语言学家Verchueren于1999年提出了语言顺应论。该理论认为,语言的使用是基于语言内部或外部的原因,有意识或无意识地不断进行选择的过程。这种选择涉及到各种语言形式包括语音,词素,句法,词汇和语义等。语言的表意过程是在不同意识程度下根据语境和语言结构关系进行选择的动态过程。本文从语言顺应论视角探讨大学英语听力教学存在的问题及成因,对听力教学有一定的价值。     

企业工会组织在参与企业文化建设中要理解把握的十大关键词

随着国内经济的快速发展,科学技术的不断进步,人们日常物质、精神文化层次也逐渐提高。中国上下五千年历史文化经过诸多学者探究,所探知的也仅仅是其冰山一角,一个国家能否强大在于是否拥有雄厚的历史文化,因此,在当今社会主义市场经济条件下,一个企业是否拥有深厚的文化底蕴,也可以完整的体现其企业在未来发展过程中,能否实现自己的终极目标及发展方向。开展企业文化建设,美化企业形象,提高企业员工综合素质,促进企业工会组织和企业文化共同发展,使两者完美结合,成功的增强企业生存、竞争能力、生产效益。     

英语教学中听力能力的培养路径

听力是英语学习一项最基本的技能,是全面提升学生英语水平的需要。本文通过对初中英语听力的重要性分析,结合初中生听力学习存在的障碍,最后提出了几点初中英语教学听力能力培养的对策。     

小学英语高段语篇教学有效性初探

小学英语语篇教学中培养学生的语篇阅读理解能力已成为小学高年级英语教学的主要目标之一,受到了越来越多的小学英语教师和英语教学研究工作者的关注。本文结合牛津小学英语高年级教材中的语篇教学案例,从“新授导入、操练巩固、拓展延伸”三个方面对小学英语高段语篇有效教学进行了初探。一、在新授导入中进行语篇有效教学在阅读前,恰当的导入是实现语篇教学必不可少的环节,它可以激发学生的学习兴趣,自然地引出话题,帮助学生解决     

浅淡幼儿语言能力的培养

正语言是人类的交际工具,是鉴定幼儿智力发展水平的重要标志。爱因斯坦曾说过:"一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。"幼儿时期是人一生学习语言的最佳期,抓住这一时期发展幼儿的语言理解和表达能力,是学前儿童全面素质培养的重要组成部分。如果幼儿时期语言得不到良好发展,思想感情的交流就会受到限制,思维也会受到影响。蒙台梭利的研究结果告诉我们0-6岁是儿童语言敏感期,4.5-5.5岁是阅读敏感期,如果错过幼儿