全方位理解教材 创造性使用教材

在新的课程标准的理念下,课本不再是教学的全部内容,教材是可变、可发展的和开放的,教师应在熟悉新课标、吃透教材的基础上创造性地使用教材。（1）联系当地实际和文化,活化教材;（2）适当使语文课程“生活化”;加强交际;（3）结合教材内容,适当增加时代背景;（4）立足教材,适当拓展和补充教学内容;（5）充分发挥教师教学特长,便于挖掘教材;（6）灵活使用教材,教师成为学生学习的促进者。     

中心明确 论据集中——2011年江苏省常州市中考作文升格例析

【中考真题】理解,往往是一个曲折的过程;理解,需要智慧的闪光,心灵的沟通,时间的见证。请以"理解是个慢慢的过程"为题写一篇文章。要求:①除诗歌外文体不限;②字数不少于600字;③文中不要出现真实的地名、校名和人名。     

郭柯宇 敏感从何而来

生活经验在她身上的累加,都成了日后理解他人的途经,一种独特的节拍就剩我和他了/许多人中途离场/许多羊抵达了黄昏的草场而风也静下去了/我的裙角仿佛兜起了愁苦低垂,慌张/不,一些事情我一定要问清楚你看,就剩我和他了。     

续志编修刍议

第一部社会主义新方志出版已经十多年了，续志编修是列入议事日程的时候了。我们井研县委、县政府，1997g作出决定，开始编修续志。组建了编纂班子。落实了经费，拟订了纲目。1998年开始动笔，已完成20多万字，计划2000年完成初稿，2001年补充下限资料。总纂后送审，争取2002年出版。目前编修续志，缺乏交流，感到力不从心。下面谈谈对续志的一些理解和设想，仅表蠡测管见。     

用中国精神打赢中国战“役”

日月经天,江河行地。问浩瀚苍穹、万里江山,什么亘古不老、巍然屹立?答案,清晰地写在共和国960万平方公里的广袤大地上,深深镌刻在党政军民勠力同心抗击新冠肺炎疫情的战场上:中国精神!马克思曾说,对幸福的理解是"斗争",对不幸的理解是"屈服"。中国精神是兴国之魂、强国之魂。     

生命的箫声

我不清楚他的名字,只知道他是新搬来的,就住在我家楼下。一见到他,就有一种悲伤之感。我自己也不清楚这是为什么。他的眼神我一辈子也不会忘记——深邃而迷茫。     

考古学导论(续)

最激动人心的考古发现，最引人注意的博物馆陈列品，都出土于古代墓葬。读者一定会读到或者看到苏通胡的撤克逊人船葬、图坦哈门墓、迈锡尼竖穴墓和乌尔的皇族墓所出土的珍宝。他或许还不知道大量的希腊陶器和中国瓷器，更不要说史前时期的青铜剑，粗糙的大杯和骨灰瓮，同样都是墓葬的出土品。没有这些遗物，考古学者很难理解居住址中所发现的碎片实际是什么。再者，一些墓葬出土遗物，为共存关系提供了有力的证据，但从墓葬里很难得到层位上的资料。     

“关注听力，情满北京”系列活动拉开帷幕

由西门子听力集团在华最重要的战略合作伙伴——声望全国连锁助听器专业验配机构发起的“关注听力，情满北京”系列公益活动，7月7日在北京门头沟区进行了首场捐助活动。