第四单元 突出中心

从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材新增加了写作课,这对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,无疑是一个有益的补充,面对新增的写作课,如何指导学生写？学生又能怎么写？为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,一年下来,反响强烈。在大家的一致要求下,今年除保留七年级上册的同步作文外,还新增加了八年级上册的同步作文,以飨广大读者。     

政治素质同步履职能力 党建工作促进林业执法——兴国县森林公安局抓党建工作的基本做法

近年来,在县委、县政府、县林业局、县公安局的正确领导下,在局党支部和全局党员干部的共同努力下,兴国县森林公安局坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,坚持政治建警、业务立警、从严治警,积极探索新时期机关党建和思想政治工作的新思路、新途经、新方法,形成了“政治素质同步履职能力,党建工作促进林业执法”的党建工作思路,确保了党员民警思想统一,党员队伍坚强有力,确保了森林公安工作又好又快发展,各项工作均取得了较好成绩．2009年被评为全省“三基”工程建设先进单位,2010年被评为全省严打整治先进单位,2011年1—8月全年案件办理、清网追逃、各项工作均列全市前茅,全局工作连续三年被评为全市先进单位。具体做法是：     

从生活中学习写作

新学期伊始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材有了较大范围修订,其中尤为引人注目的是新增了写作课。对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,这无疑是一个有益的补充。面对新增的写作课,如何指导学生写？学生又能怎样写？为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,也诚邀您加盟!     

舞台字幕与表演不同的原因分析及处理对策

作为高科技产品舞台字幕显示屏替代了原有的幻灯字幕,适用的艺术表演场所包括影院、歌厅、剧场、礼堂大会堂、皇艰演播厅等,用来对唱词台词剧目介绍等进行显示。     

毛泽东“放权”改革的路径与特征分析

本文主要分析了社会主义改造前后毛泽东提出"放权"改革的历史动因和理论依据,阐述了毛泽东"放权"改革的路径选择,理性地总结和分析了毛泽东"放权"改革的特征.认为毛泽东"放权"改革的目的是为了解放生产力,但是他的"放权"改革没有触及国家与企业的实质关系,也未能真正理顺中央、地方、企业的关系,中央和地方分权主要是行政分权,忽视了市场机制的作用;没有将以"放权"为核心内容的经济管理体制改革与政治体制改革结合起来,同步推进"放权"改革;对中央和地方的权力分配上没有掌握好一个合适的界限,"放权"和"收权"都带有很大的主观随意性.     

区域旅游发展"同步-错位"诊断及差异分析——基于中国31省(区、直辖市)国内旅游统计数据

区域旅游发展存在不同程度的"错位"现象.以国内的31个省、市、自治区为单元,采用旅游资源丰度、接待国内游客数量及国内旅游收入三项指标对区域内要素进行比较分析,试图发现区域内各指标之间的组合特点;进而按"旅游资源-游客数量-旅游收入"组合关系对区域进行类型划分.提炼结果发现:区域旅游发展按数量-收入组合关系可以分为强同步区、弱同步区、优等错位区和劣等错位区;按资源-游客-收入组合关系可以细分为8种类型.基本结论是:区域旅游发展要素间关系复杂、出现多元化特征、区域间存在巨大差砸等.分析各种类型特点并指出其转化路径及实现途径,给旅游开发提供实践参考和理论依据.     

索引入志的历史回顾与未来趋向

志书同步索引始于《(民国)鄞县通志》。中华人民共和国首轮新志编修中,有索引的志书极少,但在陈桥驿等学者的呼吁下,以《绍兴市志》为代表的少量新编志书成功编制了同步索引。首轮修志尾声,索引被官方认可,到第二轮新志编修开始后,方才成为新方志的8种基本体裁之一,并在第二轮新志编修中得到了全面推广。未来,同步索引入志将成为常态,并与全文检索长期并存。     

长三角将呈世界级机场群

今年2月下旬,长三角地区三省一市交通运输部门主要负责人工作会议在南通市召开。这是一次不同寻常的会议:江苏省和上海市在会上共同签署了《深化推动“两场”同步建设合作协议》和《“两场”建设涉及南通市的属地工作协议》。此“两场”,即南通新机场和上海空港。这两项协议的签署,意味着南通新机场项目取得阶段性重大进展。     

临沭山乡巨变记

<正>"两区同建",是临沭县目前正在筹划和探索的项目之一。是指通过农村社区和产业园区同步建设,推动农村集中居住和农村经济集约发展,促进生活方式和生产方式"两个转变"。产业集群是工业化过程中的普遍现象,在所有发达国家都可以明显看到各种产业集群。临沭的一些企业近年来发展很快,并且带动产业集群异军突起。临沭县里正在打造"7+6"现代产业新体系。     

第四单元 表达自己的看法

从2013年9月开始,我们欣喜地看到人教版初中语文七年级教材有了较大范围修订,其中尤为引人注目的是新增了写作课。对于十年来教材没有单设写作课、教学没有有序写作指导的状况,这无疑是一个有益的补充。面对新增的写作课,如何指导学生写？学生又能怎样写？为此,我们特设“同步作文”专栏,邀请各校教师和同学参与,也诚邀您加盟!