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小组合作学习是新课程理念提出的一种新型的学习方式,它意在通过小组合作探讨、相互启发。实现优势互补,解决个体无法解决的疑难问题,充分发挥群众的智慧,集思广益,互相学习,互相提高,还又培养和发展了学习者的独立思考能力,使学习者灵活运用知识,解决疑难问题和实际问题。但是小组合作学习要在合理,适当的情景下使用,而不是滥用,乱用,更不能放任自流。 相似文献
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专业水平是教师事业的生命线,但是制约基层教师专业发展主要有四大因素。为此,要通过专家引领、同伴互助、自主研修等途径来促进教师的专业成长。 相似文献
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小组合作学习是一种有效而又十分可行的学习方式。只要我们能够正确运用,在实践中不断思考和调控,学习的学习能力、合作能力等会得到较大提升,但是,小组合作学习的良好学习品质不可能一蹴而就,要通过不断的指导,长期的熏陶,通过相互探讨,不断反思、校正,才能逐步走向成熟。 相似文献
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他是优秀的社会活动家,在救国的旗帜下把一群英姿勃发的少年聚集成一个"五四"时期影响最大的全国性社团;他是执著的理想主义者,发起了全国规模的乌托邦实践,并希望借此改变中国社会;他是著名的音乐家,将中国音乐史的研究提高到世界水平;他具有独特的人格魅力和影响,会友们回忆他时都充满了深情……甚至到了1950年,日理万机的毛泽东两次托人探询他的消息,寻找他的家人。他就是在上世纪20年代曾经风云一时的王光祈。 相似文献
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清代到民国年间,广州及佛山一带传承醒狮的武馆,不仅仅是修习武艺的场所,还是一种非精英的互助性组织,具有由劳动者构成的不安定阶层的广域互助网络的功能。虽然没有形成书面性的规定,但武馆从业者在与体制互相合作、互相折冲的同时,创造了属于他们自己的秩序,并通过这种秩序抑制纷争。在行政体制和法律尚未完善、无法充分发挥作用的不安定阶层的世界里,这种秩序为维持社会的安定发挥着自己的作用。 相似文献