考古遗址博物馆的藏品与陈列

考古遗址博物馆依托考古遗址原址建立,具有明确的时空定位.考古遗址博物馆的藏品以遗址遗存为主,在遗址所在地就地展示;展陈原则着重凸显博物馆自身特色和"人本"展陈理念.藏品主要展示手法则依据遗址特点,除了原地、原状展示,还有复原、模拟展示,既可将将器物、遗迹组合展示,也可对精品文物进行重点展示.考古遗址博物馆在认真审视自身优势的基础之上,秉持传统,利用现代科技成果、展示理念,对遗址文化信息进行多方面深层次的探索、提炼,才能更好地体现博物馆的存在价值.     

苗族史诗观止——读吴一文、今旦《苗族史诗通解》

《苗族史诗通解》的价值不止是汇总和研究出了准确的概念系统,最重要的贡献是对所有史诗的词汇注释,也就是"通解"。每一首史诗都有无数的典故、习俗、礼仪来通解之,每一首史诗的通解都能为你展示一出活态的古代苗族生活情景剧。注释永久地保留了史诗的原意和深意,让人领略到苗族史诗是一部名副其实的苗族社会百科全书,《苗族史诗通解》则是活态的苗族百科的史诗。我不是做学问的,所以我特别敬佩做学问的人。尤其是做苗学领域学问者,你不但要做学问,你还得懂苗语,识苗文。由于苗族过去没有文字,所有历史基本没有文字记载,苗族文化的传承都靠历代口传,要收集苗族文化,就得到山寨田间,就得到苗族同胞中去。我由于从事苗族题材     

从王褒名下诗的归属看文献考证中从早、从近原则的应用

文献考证中的从早、从近原则,事实上就是在没有确切的第一手材料的情况下判断文献真伪所依据的原则.不过在具体操作过程中,它也需要其他材料的支撑.以北周文学家王褒为例,他是由南入北并对北朝文学有着重要影响的作家,其诗作今存数量因两首诗的归属不定而产生了歧义.本文尝试应用文献从早、从近原则,结合多方面的材料来考察两诗归属.     

数学中考命题简析及教学建议

正一、命题原则与意图试题按应届初中毕业生所用课程标准、现行教材和泰州市当年中考数学考试说明要求命制,力求体现数学学科本质,既关注学生的数学素养,也关注学生的情感态度和价值观;既考查四基(基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验),也考查学生发现、提出、分析和解决问题的能力、应用实践能力、探究创新能力和自主学习能力。做到有利于     

如何培养幼儿心中有他人的品德

如今的孩子,凝聚着几代人的希望,家长望子成龙、望女成凤心急,为了孩子甘愿倾其所有。由于家长无原则的付出,孩子们过着众星捧月般的生活,常常会滋生出自私自利、唯     

小民何堪

近代中国国力衰颓,经济凋零。尽管如此,封建统治者仍然巧取豪夺,横征暴敛,无所不用其极。除正赋外,厘金、印花税、酒捐、米捐、茶捐、车捐、房捐、警捐、自治捐等各种杂捐多于牛毛;甚至种几亩地,栽几棵树,养几头驴,住     

修志立法刍议

官方颁诏修志是我国的历史传统。新方志编纂立法工作明显滞后。新方志立法不仅是必要的，在实践上也是可行的。具体操作可采取“三先三后”的原则。     

续志著述性解读

述性作为续志的现实存在，具有与资料性同样的价值、同等的地位。它的学术命题，曾经引发了一次次热烈的讨论和激烈的争鸣，呈现出日趋扩展、渐次深化的生动局面。从旧志理论诠释中的继承到新志实践方法上的创新，从感性印象中的即兴阐述到理性认识上的精研论证。既有对述体式的全面思索，又有对述规范的全程研究，更有对述原则的全新解读。     

对付盗贼的软手段

<正>战国时期的晋国,盗贼横行,官府想尽了办法也不能禁止。当时有个叫郄雍的人,主动要求缉拿盗贼。他说他能识别盗贼的相貌,跟盗贼打一个照面,观察他们眉目之间的神色,就可以判定是不是盗贼。晋国国君一听喜出望     

我家的小园

正我家屋后有一块长方形的小园。地方虽不大,但一年四季都充满了奇迹。小园的春天生机勃勃,充满希望。伴着春风轻拂,各色鲜艳的花儿在小园里竞相开放,黄的迎春花,粉的月季花,紫的牵牛花,都像赶集似的凑热闹,构成了一幅光彩夺目的春图。铁栅栏的旁边,有几株向日葵正昂首挺胸地站着享受温暖的阳光。春天的小园蜂飞蝶舞,莺歌鸟鸣,煞是热闹。小园的夏天枝繁叶茂,别有风情。石榴树